| 中文摘要 | 第3-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状及意义 | 第9-10页 |
| 1.3 相关概念的界定 | 第10-12页 |
| 1.3.1 问题 | 第10-11页 |
| 1.3.2 问题难度 | 第11-12页 |
| 第二章 研究对象、思路、方法 | 第12-15页 |
| 2.1 研究对象 | 第12页 |
| 2.2 研究思路 | 第12-13页 |
| 2.3 研究方法 | 第13-15页 |
| 第三章 初中化学课堂问题难度的表征研究 | 第15-36页 |
| 3.1 国内外关于化学课堂问题难度的研究综述 | 第15-18页 |
| 3.1.1 影响问题难度的因素 | 第15-17页 |
| 3.1.2 问题难度的分类标准 | 第17-18页 |
| 3.1.3 总结与反思 | 第18页 |
| 3.2 教师与学生访谈 | 第18-21页 |
| 3.3 评价量表初稿的编制与优化 | 第21-22页 |
| 3.4 评价量表的检测与分析 | 第22-26页 |
| 3.4.1 化学课堂问题难度评价量表的检测结果与分析 | 第22-25页 |
| 3.4.2 评价量表分析结果的总结 | 第25-26页 |
| 3.5 化学课堂问题难度的划分 | 第26-36页 |
| 第四章 熟手教师化学课堂问题难度分布的研究 | 第36-44页 |
| 4.1 研究样本 | 第36页 |
| 4.2 熟手教师化学课堂问题难度与教学时间的关系 | 第36-39页 |
| 4.3 熟手教师化学课堂问题难度的数量关系 | 第39-44页 |
| 第五章 结论与反思 | 第44-47页 |
| 5.1 结论与建议 | 第44-45页 |
| 5.2 反思与展望 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |