| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 对外汉语泛读教材相关研究成果 | 第11-12页 |
| 1.2.2 易读性及文本难度定量分析的研究 | 第12-13页 |
| 1.3 研究范围 | 第13-16页 |
| 1.3.1 对中级的界定 | 第13-14页 |
| 1.3.2 教材的选择 | 第14-15页 |
| 1.3.3 语料的选择 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16页 |
| 1.5 研究目的和意义 | 第16-17页 |
| 2．影响语料文本难度的要素及其判定标准 | 第17-24页 |
| 2.1 影响语料难度的要素 | 第17-20页 |
| 2.1.1 汉字层面 | 第17-18页 |
| 2.1.2 词汇层面 | 第18-19页 |
| 2.1.3 句子层面 | 第19页 |
| 2.1.4 篇章层面 | 第19-20页 |
| 2.2 影响语料难度要素的测定依据及判定标准 | 第20-24页 |
| 2.2.1 语料难度的测定依据 | 第20页 |
| 2.2.2 平均百字句长的判定 | 第20-21页 |
| 2.2.3 平均百词生词量的判定 | 第21页 |
| 2.2.4 平均百字生字量的判定 | 第21-22页 |
| 2.2.5 平均百字（丙级、丁级）语法数的判定标准 | 第22页 |
| 2.2.6 语料难度系数的综合判定标准 | 第22-24页 |
| 3．三部中级泛读教材课文语料难度的统计分析 | 第24-40页 |
| 3.1 课文平均百字句长的统计分析 | 第24-26页 |
| 3.2 课文平均生词量的统计分析 | 第26-32页 |
| 3.3 课文平均百字生字量的统计分析 | 第32-35页 |
| 3.4 平均百字（丙级、丁级）语法数的统计分析 | 第35-38页 |
| 3.5 三部中级泛读教材课文语料难度系数分析 | 第38-40页 |
| 4．汉语中级泛读教材难度方面存在的问题及编写建议 | 第40-46页 |
| 4.1 汉语中级泛读教材编写及课文语料难度方面存在的问题 | 第40-43页 |
| 4.1.1 汉语中级泛读教材对本书难度的界定不够明确 | 第40-41页 |
| 4.1.2 汉语中级泛读教材在难度方面缺乏统一的标准 | 第41-42页 |
| 4.1.3 各教材对内部文本难度的梯度关注不多 | 第42-43页 |
| 4.2 汉语中级泛读教材课文语料的编写建议 | 第43-46页 |
| 4.2.1 对于汉语中级泛读教材生词的编排建议 | 第43-45页 |
| 4.2.2 对于汉语中级泛读教材内部难度梯度的建议 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
