| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一部分 引言 | 第8-15页 |
| ·国内外培养学生反思性学习能力策略研究的现状 | 第8-12页 |
| ·高一化学教学中培养学生反思性学习能力的意义 | 第12-14页 |
| ·研究的主要内容与创新之处 | 第14-15页 |
| 第二部分 反思性学习能力培养的理论依据 | 第15-21页 |
| ·反思性学习的关键词界定 | 第15页 |
| ·反思 | 第15页 |
| ·学习 | 第15页 |
| ·反思性学习 | 第15页 |
| ·反思性学习能力 | 第15页 |
| ·反思性学习的理论和基本特征 | 第15-21页 |
| ·反思性学习理论 | 第15-16页 |
| ·维果斯基的"最近发展区"理论 | 第16-17页 |
| ·建构主义的学习理论 | 第17-18页 |
| ·元认知理论 | 第18-20页 |
| ·批判理论 | 第20-21页 |
| 第三部分 高一学生反思性学习能力的现状调查及分析 | 第21-26页 |
| ·高一学生反思性学习能力的现状调查 | 第21-22页 |
| ·影响学生反思性学习能力的因素 | 第22-26页 |
| ·学生个人因素 | 第23-24页 |
| ·教师因素 | 第24-25页 |
| ·社会因素 | 第25-26页 |
| 第四部分 高一化学教学中培养学生反思性学习能力策略的实践研究 | 第26-41页 |
| ·高一年级与初三年级在学生心理、生理上以及在化学教学内容上的比较 | 第26-27页 |
| ·培养学生反思性学习能力的原则 | 第27-28页 |
| ·尊重性原则 | 第27页 |
| ·主体参与原则 | 第27页 |
| ·情感激励原则 | 第27-28页 |
| ·情境创设原则 | 第28页 |
| ·创新性原则 | 第28页 |
| ·整合性原则 | 第28页 |
| ·高一化学教学中培养学生反思性学习能力的策略 | 第28-41页 |
| ·采取多种手段，激发学生的学习兴趣，使学生具有反思的动力 | 第28-34页 |
| ·在课堂教学中创设多种情境，强化学生的反思意识 | 第34-37页 |
| ·采用激励性评价，增强学生的反思信心 | 第37-38页 |
| ·教师垂身示范，帮助学生学会反思性学习 | 第38-41页 |
| 第五部分 高一化学教学中培养学生反思性学习能力策略的实践效果 | 第41-45页 |
| ·实验目的 | 第41页 |
| ·实验对象 | 第41页 |
| ·具体的实验设计 | 第41-42页 |
| ·实验效果 | 第42-45页 |
| ·学生方面 | 第42-44页 |
| ·教师方面 | 第44-45页 |
| 第六部分 结论与反思 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-57页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
