| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.3 文献综述 | 第8-11页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第9-11页 |
| 1.4 研究设计 | 第11-14页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第11-12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12-14页 |
| 1.5 概念界定与理论基础 | 第14-17页 |
| 1.5.1 乡土案例教学的内涵 | 第14-15页 |
| 1）乡土案例的内涵 | 第14-15页 |
| 1.5.2 理论基础 | 第15-17页 |
| 1）建构主义理论及其启示 | 第15页 |
| 2）情境学习理论及其启示 | 第15页 |
| 3）范例教学理论及其启示 | 第15-17页 |
| 2 乡土案例在高中地理教学中的应用现状调查与分析 | 第17-29页 |
| 2.1 问卷信度和有效度检验 | 第17-18页 |
| 2.2 学生问卷调查结果统计分析 | 第18-23页 |
| 2.2.1 学生对地理教学中应用乡土案例的支持度的调查结果 | 第19-20页 |
| 2.2.2 学生对家乡了解程度的调查结果 | 第20页 |
| 2.2.3 学生学习地理能力现状水平调查结果 | 第20-21页 |
| 2.2.4 学生对乡土地理资源库的建设情况调查结果 | 第21-22页 |
| 2.2.5 学生问卷四个维度间的相关性分析 | 第22-23页 |
| 2.3 教师问卷调查结果统计分析 | 第23-29页 |
| 2.3.1 教师对地理教学中应用乡土案例意识水平 | 第24-25页 |
| 2.3.2 教师对地理教学中的乡土案例开发方式应用状况 | 第25页 |
| 2.3.3 教师在地理教学中乡土案例应用的方式状况 | 第25-26页 |
| 2.3.4 教师运用乡土地理案例开展情境教学 | 第26-27页 |
| 2.3.5 乡土地理资源库的建设情况 | 第27-28页 |
| 2.3.6 教师问卷五个维度相关性分析 | 第28-29页 |
| 3 乡土案例在高中地理教学中的案例设计研究 | 第29-36页 |
| 3.1 整合乡土案例素材 | 第29-31页 |
| 3.2 设计乡土案例 | 第31-36页 |
| 3.2.1 主要原则 | 第31页 |
| 3.2.2 设计编写乡土案例 | 第31-34页 |
| 3.2.3 乡土案例设计总结 | 第34-36页 |
| 4 乡土案例教学实施建议 | 第36-41页 |
| 4.1 呈现案例，聚焦主题 | 第36-37页 |
| 4.2 巧妙设疑，触发求知欲 | 第37页 |
| 4.3 探究乡土案例，学思研磨 | 第37-39页 |
| 4.4 拓展乡土案例，反思内化 | 第39-41页 |
| 5 结论与展望 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 1 | 第45-47页 |
| 附录 2 | 第47-49页 |
| 在读期间发表的论文 | 第49-50页 |
| 后记 | 第50页 |
