| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 引言 | 第12-17页 |
| 一、问题提出 | 第12-13页 |
| 二、研究的背景 | 第13-15页 |
| 三、研究目的和意义 | 第15-17页 |
| 第一章 文献综述 | 第17-24页 |
| 一、概念界定 | 第17-18页 |
| 二、教育领域的一致性研究 | 第18-24页 |
| 第二章 学业评价试题与课程标准一致性研究设计过程 | 第24-43页 |
| 一、研究内容与研究方法 | 第24-25页 |
| 二、研究框架 | 第25-26页 |
| 三、研究对象与设计过程 | 第26-43页 |
| 第三章 学业评价试题与课程标准一致性分析 | 第43-62页 |
| 一、学业评价试题与课程标准一致性总体情况 | 第43-47页 |
| 二、学业评价试题与课程标准中内容主题一致性分析 | 第47-57页 |
| 三、学业评价试题与课程标准中认知水平一致性分析 | 第57-62页 |
| 第四章 学业评价试题趋势分析与展望 | 第62-68页 |
| 一、学业评价试题中内容主题变化趋势分析 | 第62-65页 |
| 二、学业评价试题中认知水平变化趋势分析 | 第65-67页 |
| 三、学业评价试题趋势展望 | 第67-68页 |
| 第五章 学业评价试题与课程标准一致性影响因素 | 第68-72页 |
| 一、课程标准因素 | 第68-69页 |
| 二、评价因素 | 第69-71页 |
| 三、研究者自身因素 | 第71-72页 |
| 第六章 结论、反思与建议 | 第72-76页 |
| 一、结论 | 第72-73页 |
| 二、建议与反思 | 第73-76页 |
| 附录 | 第76-92页 |
| 历年学业评价试题二维矩阵统计表(表2-5-2至2-5-14) | 第76-80页 |
| 历年学业评价试题二维矩阵比例表(表2-7-2至表2-7-14) | 第80-84页 |
| 历年学业评价试题二维矩阵差异统计表(表2-8-2至表2-8-14) | 第84-88页 |
| 历年学业评价试题分布情况曲面图(图3-3-1至图3-3-14) | 第88-92页 |
| 参考文献 | 第92-95页 |
| 后记 | 第95页 |
