高中历史教学中“史学方法”的培养
| 中文摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| 一、选题意义 | 第9-10页 |
| 二、研究现状及趋势 | 第10-13页 |
| 三、研究思路与方法 | 第13页 |
| 四、创新与不足 | 第13-14页 |
| 第一章 高中生掌握史学方法的概述 | 第14-20页 |
| 第一节 史学方法的概念界定 | 第14-15页 |
| 第二节 史学方法在历史学习的必要性 | 第15-18页 |
| 一、有助于学生进行自主学习和发现学习 | 第15-16页 |
| 二、填补传统高中历史学习方法的不足 | 第16-17页 |
| 三、发挥历史学科的教育功用 | 第17-18页 |
| 第三节 新课改对史学方法的召唤 | 第18-20页 |
| 第二章 高中历史教学中史学方法掌握的现状 | 第20-32页 |
| 第一节 高中生史学方法掌握的调查 | 第20-26页 |
| 一、调查的目的与对象 | 第20-21页 |
| 二、调查的内容与方法 | 第21-22页 |
| 三、调查的结果及其分析 | 第22-26页 |
| 第二节 高中生史学方法培养现状的原因分析 | 第26-32页 |
| 一、教师的专业素养亟需提高 | 第26-27页 |
| 二、高中新课标的落实不足 | 第27-30页 |
| 三、现行教育体制方面的阻碍 | 第30-32页 |
| 第三章 高中历史教学中史学方法培养的策略 | 第32-49页 |
| 第一节 阅读史料的策略 | 第32-36页 |
| 一、历史材料的收集整理 | 第32-34页 |
| 二、阅读史料的方法指导 | 第34-36页 |
| 第二节 历史证据的运用方法 | 第36-40页 |
| 一、分析史料的价值 | 第36-38页 |
| 二、推导历史结论 | 第38-40页 |
| 第三节 合作探究学习的指导 | 第40-43页 |
| 一、历史探究活动的意义 | 第41页 |
| 二、培养学生敢于质疑的精神 | 第41-42页 |
| 三、转变学生学习方式的策略 | 第42-43页 |
| 第四节 历史问题的评价方法 | 第43-49页 |
| 一、从不同视角看待历史 | 第43-45页 |
| 二、基于客观事实评价历史 | 第45-47页 |
| 三、独立提出观点并论证 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-56页 |
| 附表 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
