| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1. Introduction | 第10-16页 |
| 1.1 Research Background | 第10-12页 |
| 1.2 Research Significance | 第12-14页 |
| 1.2.1 Theoretical Significance | 第12-13页 |
| 1.2.2 Practical Significance | 第13-14页 |
| 1.3 Framework of the Thesis | 第14-16页 |
| 2. Literature Review | 第16-30页 |
| 2.1 Theoretical Studies of Teaching Reflection | 第16-21页 |
| 2.1.1 Definitions of Teaching Reflection | 第16-17页 |
| 2.1.2 Types and Levels of Teaching Reflection | 第17-18页 |
| 2.1.3 Teaching Reflection and Teacher's Professional Development | 第18-21页 |
| 2.2 Practical Studies of Teaching Reflection | 第21-27页 |
| 2.2.1 The Content of Teaching Reflection | 第22-24页 |
| 2.2.2 The Strategies of Teaching Reflection | 第24-26页 |
| 2.2.3 The Characteristics of Teaching Reflection | 第26-27页 |
| 2.3 Theoretical Bases | 第27-30页 |
| 2.3.1 Meta-cognitive Theory | 第27-28页 |
| 2.3.2 Constructivism Theory | 第28-30页 |
| 3. Research Methodology | 第30-33页 |
| 3.1 Research Goal and Questions | 第30页 |
| 3.2 Subjects | 第30页 |
| 3.3 Instruments | 第30-32页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第31页 |
| 3.3.2 Interview | 第31页 |
| 3.3.3 Reflective Journal | 第31-32页 |
| 3.4 Data Collection and Analysis | 第32-33页 |
| 3.4.1 Data Collection | 第32页 |
| 3.4.2 Data Analysis | 第32-33页 |
| 4. Results and Discussion | 第33-44页 |
| 4.1 Pre-service English Teachers' Attitudes towards Teaching Reflection | 第33-35页 |
| 4.2 The Content of Pre-service English Teachers' Teaching Reflection | 第35-40页 |
| 4.3 Factors Affecting Pre-service English Teachers' Teaching Reflection | 第40-44页 |
| 5. Conclusion | 第44-48页 |
| 5.1 Major Findings of the Research | 第44-45页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第45-46页 |
| 5.3 Limitations of the Study and Suggestions for Further Study | 第46-48页 |
| Reference | 第48-50页 |
| Appendix | 第50-53页 |
| Appendix 1 Questionnaire for Students | 第50-51页 |
| Appendix 2 Interview Questions for Students | 第51页 |
| Appendix 3 Reflective Journals | 第51-53页 |
| Acknowledgements | 第53页 |
