| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究现状综述 | 第11-14页 |
| 1.3.1 微课概念及特点的研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 微课设计和制作的研究 | 第12-13页 |
| 1.3.3 微课在教学中的应用研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 2 相关概念和理论基础 | 第16-19页 |
| 2.1 微课概念及特点 | 第16-17页 |
| 2.2 微课的分类和理论基础 | 第17-19页 |
| 2.2.1 微课的分类 | 第17-18页 |
| 2.2.2 微课的理论基础 | 第18-19页 |
| 3 小学语文教师对微课的开发和应用现状的分析 | 第19-25页 |
| 3.1 教师调查问卷的基本情况 | 第19-20页 |
| 3.1.1 调查问卷的设计 | 第19页 |
| 3.1.2 调查问卷的实施状况 | 第19-20页 |
| 3.2 微课应用现状分析 | 第20-25页 |
| 3.2.1 小学语文教师对微课的了解程度及态度情况分析 | 第20-22页 |
| 3.2.2 小学语文教师开发和应用现状 | 第22-25页 |
| 4 小学语文微课设计 | 第25-33页 |
| 4.1 小学语文教学原理 | 第25-26页 |
| 4.1.1 小学语文教学特征 | 第25页 |
| 4.1.2 小学语文教学原则 | 第25-26页 |
| 4.2 小学语文微课教学设计概述 | 第26-27页 |
| 4.2.1 教学设计与微课教学设计 | 第26页 |
| 4.2.2 小学语文微课教学设计的原则 | 第26-27页 |
| 4.3 微课应用于小学语文教学的设计方案 | 第27-33页 |
| 4.3.1 前端分析 | 第27-29页 |
| 4.3.2 教学设计 | 第29页 |
| 4.3.3 小学语文微课的制作 | 第29-30页 |
| 4.3.4 小学语文微课的应用 | 第30-31页 |
| 4.3.5 小学语文微课的评价 | 第31页 |
| 4.3.6 小学语文微课设计模板 | 第31-33页 |
| 5 微课在小学语文教学中的实施 | 第33-56页 |
| 5.1 微课教学案例设计——以《不懂就要问》为例 | 第33-42页 |
| 5.1.1 前端分析 | 第33-34页 |
| 5.1.2 选择微课教学内容 | 第34页 |
| 5.1.3 制定微课教学设计 | 第34-42页 |
| 5.2 微课案例开发 | 第42-48页 |
| 5.2.1 课前微课《走近孙中山》案例开发 | 第42-45页 |
| 5.2.2 课前微课《如何预习课文》案例开发 | 第45-47页 |
| 5.2.3 课后微课《摘苹果》案例开发 | 第47-48页 |
| 5.3 微课教学应用 | 第48-53页 |
| 5.3.1 应用方案 | 第48-49页 |
| 5.3.2 应用过程 | 第49-53页 |
| 5.4 小学语文微课的评价 | 第53-56页 |
| 5.4.1 微课实施的过程性评价 | 第53-54页 |
| 5.4.2 教学效果的总结性评价 | 第54-55页 |
| 5.4.3 学习者对微课的评价 | 第55-56页 |
| 6 总结与展望 | 第56-58页 |
| 6.1 总结 | 第56页 |
| 6.2 展望 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-63页 |
| 附录一：微课应用情况调查问卷 | 第60-62页 |
| 附录二：实验班后测试题 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |