| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、选题缘由 | 第10页 |
| 二、概念界定 | 第10-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-13页 |
| 四、研究意义 | 第13-15页 |
| 五、研究方法 | 第15-16页 |
| 第一章 广府南音曲体概述 | 第16-23页 |
| 第一节 广府南音的历史沿革 | 第16-19页 |
| 一、广府南音的起源 | 第16-17页 |
| 二、广府南音的变革 | 第17-19页 |
| 第二节 广府南音的分类 | 第19-23页 |
| 一、文人南音 | 第19-20页 |
| 二、地水南音 | 第20-22页 |
| 三、舞台南音 | 第22-23页 |
| 第二章 广府南音的民族乐理阐释 | 第23-36页 |
| 第一节 广府南音的常用记谱法 | 第23-25页 |
| 一、有词无谱 | 第23-24页 |
| 二、简谱 | 第24页 |
| 三、工尺谱 | 第24-25页 |
| 第二节 广府南音的常用调式与变音 | 第25-27页 |
| 一、正线南音 | 第26页 |
| 二、乙反南音 | 第26-27页 |
| 第三节 广府南音的常用板式与板面 | 第27-31页 |
| 一、广府南音常用板式 | 第28-29页 |
| 二、广府南音常用板面 | 第29-31页 |
| 第四节 广府南音的常用加花语汇 | 第31-36页 |
| 一、倚音式、回旋式加花 | 第34页 |
| 二、下行音阶式、后附点式加花 | 第34-35页 |
| 三、波浪式加花 | 第35-36页 |
| 第三章 广府南音的民族乐理要素运用于即唱教学设计的理论与方法 | 第36-40页 |
| 第一节 广府南音即唱教学设计对提升民间音乐能力的理论意义 | 第36-37页 |
| 一、审美意义 | 第36页 |
| 二、学科训练意义 | 第36-37页 |
| 第二节 广府南音的民族乐理要素运用于即唱教学设计的实践 | 第37-40页 |
| 一、工尺谱记谱法要求视谱即唱与即兴即唱相结合 | 第37页 |
| 二、乙反南音凸显视谱即唱的民间韵味 | 第37-39页 |
| 三、加花语汇赋予即兴即唱民间音乐文化意义 | 第39-40页 |
| 第四章 广府南音的即唱教学架构及教学实践 | 第40-52页 |
| 第一节 广府南音的即唱教学架构 | 第40-42页 |
| 一、广府南音即唱教学的设计原则 | 第40-41页 |
| 二、广府南音即唱教学的设计思路 | 第41-42页 |
| 第二节 广府南音的即唱教学方法设计 | 第42-45页 |
| 一、工尺谱即唱作为导入 | 第42-44页 |
| 二、民间即兴韵味渗透始终 | 第44-45页 |
| 第三节 广府南音即唱教学课例与分析 | 第45-50页 |
| 一、广府南音即唱教学课例 | 第45-48页 |
| 二、广府南音即唱教学课例分析 | 第48-50页 |
| 第四节 广府南音即唱教学设计与实践总结 | 第50-52页 |
| 一、广府南音即唱教学设计总结 | 第50页 |
| 二、广府南音即唱教学实践总结 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-72页 |
| 附录1：“广府南音即唱教学——以《叹五更》为例”教案 | 第55-63页 |
| 附录2：“广府南音即唱教学——以《叹五更》为例”说课及教学课件 | 第63-71页 |
| 附录3：粤语九声六调对照表 | 第71-72页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
