| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 引言 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的与研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究思路、框架及方法 | 第11-14页 |
| 1.3.1 研究思路及框架 | 第11-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.4 创新点 | 第14-15页 |
| 第2章 会计职业教育一体化教学模式相关理论及概念界定 | 第15-20页 |
| 2.1 教学模式构建的理论基础 | 第15-16页 |
| 2.1.1 建构主义教学理论 | 第15页 |
| 2.1.2 掌握学习理论 | 第15页 |
| 2.1.3 迁移理论 | 第15-16页 |
| 2.2 国外典型职业教育模式 | 第16-17页 |
| 2.2.1 德国的双元制职业教育模式 | 第16页 |
| 2.2.2 美国的CBE职业教育模式 | 第16页 |
| 2.2.3 英国的BTCE职业教育模式 | 第16-17页 |
| 2.2.4 澳大利亚的TAFE职业教育模式 | 第17页 |
| 2.3 职业教育一体化教学模式 | 第17-18页 |
| 2.4 会计职业教育一体化教学模式基本理论 | 第18-20页 |
| 第3章 中等职业会计实训教学现状与存在的问题 | 第20-29页 |
| 3.1 中职会计实训教学之现状分析 | 第20-23页 |
| 3.1.1 会计实训之教学状况 | 第21页 |
| 3.1.2 实训教学之客观条件分析 | 第21-22页 |
| 3.1.3 会计实训教学的主观实施因素 | 第22-23页 |
| 3.2 中等职业会计实训教学存在的问题 | 第23-29页 |
| 3.2.1 实训内容没有与时俱进，不能满足岗位需求 | 第23-24页 |
| 3.2.2 职业素养的培育未得到应有关注，隐性素养并未受到重视 | 第24页 |
| 3.2.3 仿真程度高的一体化教学场所建设不足 | 第24-25页 |
| 3.2.4 陈旧的考评体系限制了人才的有效培养 | 第25页 |
| 3.2.5 有限的教师队伍，双师型教师极为匮乏 | 第25-26页 |
| 3.2.6 高效科学的实训方法与手段比较缺乏，学生的参与度有限 | 第26-29页 |
| 第4章 中职会计实训一体化教学模式设计与实施 | 第29-46页 |
| 4.1 中职会计一体化教学模式的内涵与要求 | 第29-33页 |
| 4.1.1 一体化教学模式概念 | 第29页 |
| 4.1.2 一体化教学模式的内涵 | 第29-30页 |
| 4.1.3 中职会计一体化教学特征 | 第30-31页 |
| 4.1.4 实施会计一体化教学的要求 | 第31-33页 |
| 4.2 中职会计实训一体化教学模式改革的意义 | 第33-35页 |
| 4.2.1 有助于更好地实现培养高技能人才的教学目标 | 第33-34页 |
| 4.2.2 有助于教师提升教学能力及业务水平 | 第34页 |
| 4.2.3 一体化教学模式有助于实现校企无缝对接 | 第34-35页 |
| 4.3 中职会计实训一体化教学模式的实施方案 | 第35-46页 |
| 4.3.1 教学目标定位与课程设计 | 第35-38页 |
| 4.3.2 内容设计具有针对性与适用性 | 第38-39页 |
| 4.3.3 会计实训一体化教学实施流程 | 第39-40页 |
| 4.3.4 会计实训一体化教学组织与安排 | 第40-43页 |
| 4.3.5 分析会计实训一体化教学综合考评 | 第43-46页 |
| 第5章 中职会计实训一体化应用实例 | 第46-53页 |
| 5.1 中职教育成本之内涵和具体构成 | 第46页 |
| 5.2 中职教育成本管理方面的现状分析 | 第46页 |
| 5.3 探讨会计实训一体化教学的改革方案与经费筹措 | 第46-48页 |
| 5.3.1 低档方案：综合实训室进行模拟实训 | 第47页 |
| 5.3.2 中档方案：校内实训基地仿真实训 | 第47-48页 |
| 5.3.3 高档方案：在校企合作实训基地现场实训 | 第48页 |
| 5.4 会计实训一体化教学场所构建决策 | 第48-49页 |
| 5.5 多方筹措资金，合力实现实训基地建设 | 第49-50页 |
| 5.5.1 努力争取地方政府的财政投入 | 第49-50页 |
| 5.5.2 鼓励企业办学，积极推进校企合作 | 第50页 |
| 5.6 会计实训一体化教学改革的效果 | 第50-53页 |
| 5.6.1 学生学习主动性增强，实训质量显著提高 | 第50-51页 |
| 5.6.2 以证代考，提高了学生综合职业素养 | 第51-52页 |
| 5.6.3 毕业生就业率与就业质量显著提高 | 第52-53页 |
| 第6章 结论与研究展望 | 第53-55页 |
| 6.1 结论 | 第53页 |
| 6.1.1 强化专业性，与时俱进 | 第53页 |
| 6.1.2 根据对学生动态的掌握，进行教学设计的调整 | 第53页 |
| 6.1.3 加强校企合作，助推教师“双师型”转化 | 第53页 |
| 6.1.4 以过程为导向，考核评价多元化 | 第53页 |
| 6.2 研究展望 | 第53-55页 |
| 6.2.1 有待健全的资金筹措机制 | 第54页 |
| 6.2.2 有待完善的考评指标机制 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 在学期间发表的学术论文和研究结果 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 附录A 中职会计专业实训教学现状在校生的问卷调查表 | 第59-63页 |
| 附录B 访谈中职会计专业教师提纲 | 第63-64页 |
| 附录C 中职会计实训教学现状之调查报告 | 第64-77页 |
