| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-12页 |
| 第一章 文献综述 | 第12-24页 |
| 1 学业拖延的研究综述 | 第12-18页 |
| 1.1 拖延的概念 | 第12页 |
| 1.2 拖延的分类 | 第12-13页 |
| 1.3 拖延的行为模型 | 第13页 |
| 1.4 学业拖延的概念 | 第13-14页 |
| 1.5 学业拖延的测量 | 第14-15页 |
| 1.6 学业拖延的影响因素 | 第15-17页 |
| 1.7 学业拖延的研究现状 | 第17-18页 |
| 2 自我决定动机研究综述 | 第18-21页 |
| 2.1 自我决定论 | 第18-19页 |
| 2.2 自我决定动机 | 第19-20页 |
| 2.3 自我决定动机的相关研究 | 第20-21页 |
| 3 冲动性研究综述 | 第21-24页 |
| 3.1 冲动性的定义 | 第21页 |
| 3.2 冲动性的测量 | 第21页 |
| 3.3 冲动性的相关研究 | 第21-24页 |
| 第二章 问题提出 | 第24-28页 |
| 1 问题提出 | 第24-25页 |
| 2 研究目的 | 第25页 |
| 3 研究假设 | 第25页 |
| 4 研究框架 | 第25页 |
| 5 研究意义 | 第25-28页 |
| 第三章 高职生学业拖延的现状研究 | 第28-32页 |
| 1 研究目的 | 第28页 |
| 2 研究方法 | 第28-29页 |
| 2.1 研究对象 | 第28页 |
| 2.2 研究工具 | 第28-29页 |
| 2.3 施测过程 | 第29页 |
| 2.4 统计方法 | 第29页 |
| 3 研究结果与分析 | 第29-31页 |
| 3.1 高职生学业拖延的现状分析 | 第29-30页 |
| 3.2 高职生学业主动拖延和学业被动拖延在自我决定动机和冲动性上的差异性比较 | 第30-31页 |
| 3.3 高职生学业主动拖延和非拖延在自我决定动机和冲动性上的差异性比较 | 第31页 |
| 4 小结 | 第31-32页 |
| 第四章 高职生学业拖延与自我决定动机、冲动性的关系 | 第32-38页 |
| 1 研究目的 | 第32页 |
| 2 研究方法 | 第32页 |
| 2.1 研究对象 | 第32页 |
| 2.2 研究工具 | 第32页 |
| 2.3 统计方法 | 第32页 |
| 3 结果与分析 | 第32-37页 |
| 3.1 高职生学业拖延与自我决定动机、冲动性的相关分析 | 第32-34页 |
| 3.2 高职生学业拖延与自我决定动机、冲动性的回归分析 | 第34-35页 |
| 3.3 高职生自我决定动机、冲动性和学业拖延之间关系模型构建 | 第35-37页 |
| 4 小结 | 第37-38页 |
| 第五章 总讨论 | 第38-46页 |
| 1 高职生学业拖延的现状特点 | 第38-40页 |
| 2 高职生学业拖延与自我决定动机、冲动性的关系 | 第40-44页 |
| 3 教育建议 | 第44-45页 |
| 4 本研究的主要贡献 | 第45页 |
| 5 研究展望 | 第45-46页 |
| 第六章 结论 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
| 参考文献 | 第54-60页 |
| 致谢 | 第60-64页 |
