| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| （一）研究的背景和意义 | 第10-11页 |
| 1.研究的背景 | 第10页 |
| 2.研究意义 | 第10-11页 |
| （二）研究内容 | 第11页 |
| （三）文献综述 | 第11-14页 |
| （四）研究的方法和技术路线 | 第14-16页 |
| 一、中职机电一体化专业教学法的选择 | 第16-30页 |
| （一）机电一体化专业特色 | 第16-20页 |
| 1.机电一体化专业性质 | 第16-18页 |
| 2.机电一体化专业课程设置 | 第18-20页 |
| 3.顶岗实习安排 | 第20页 |
| （二）机电一体化专业课程特点 | 第20-23页 |
| （三）机电一体化专业学生特点 | 第23-27页 |
| 1.机电一体化专业生源特点 | 第23页 |
| 2.学生认知特点 | 第23-27页 |
| （四）机电一体化专业常用教学方法 | 第27-30页 |
| 1.讲授法 | 第27-28页 |
| 2.项目教学法 | 第28页 |
| 3.案例教学法 | 第28-29页 |
| 4.翻转课堂教学法 | 第29-30页 |
| 二、任务驱动教学法的理论基础 | 第30-33页 |
| （一）建构主义学习理论 | 第30-31页 |
| （二）奥苏贝尔有意义学习理论 | 第31-32页 |
| （三）多元智能学习理论 | 第32-33页 |
| 三、任务驱动交学法的运用 | 第33-45页 |
| （一）任务驱动教学法的价值 | 第33-34页 |
| （二）任务驱动教学法的适用范围 | 第34页 |
| （三）任务驱动教学法的实施程序 | 第34-39页 |
| 1.提出任务 | 第34-36页 |
| 2.分析任务 | 第36-37页 |
| 3.解决任务 | 第37-38页 |
| 4.评价总结 | 第38-39页 |
| （四）任务驱动教学法的特点 | 第39-41页 |
| （五）基于任务驱动教学法的《单片机应用技术》教学设计 | 第41-45页 |
| 1.现有教材使用情况 | 第41-42页 |
| 2.课程教学设计要求 | 第42-44页 |
| 3.形成的校本教材 | 第44-45页 |
| 四、《单片机应用技术》任务驱动教学法运用案例 | 第45-56页 |
| （一）教学要求 | 第45页 |
| （二）教学设计 | 第45-47页 |
| （三）教学过程 | 第47-49页 |
| （四）教学效果 | 第49-50页 |
| （五）教学反思 | 第50-56页 |
| 1.任务驱动教学法的应用误区 | 第50-53页 |
| 2.教学注意事项 | 第53-54页 |
| 3.改进策略 | 第54-56页 |
| 结束语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 附录 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文及项目 | 第64页 |