| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 概论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的意义和目的 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.3 论文的结构 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-22页 |
| 2.1 兴趣的定义 | 第12-15页 |
| 2.2 学习兴趣研究的理论基础 | 第15-17页 |
| 2.2.1 学习动机理论 | 第15-16页 |
| 2.2.2 马斯洛的需要层次理论 | 第16页 |
| 2.2.3 人本主义学习理论 | 第16-17页 |
| 2.2.4 建构主义学习理论 | 第17页 |
| 2.3 相关研究 | 第17-22页 |
| 第三章 小学生英语学习兴趣现状及影响因素的调查 | 第22-38页 |
| 3.1 研究问题 | 第22页 |
| 3.2 研究对象 | 第22页 |
| 3.3 研究工具 | 第22页 |
| 3.4 研究过程 | 第22-23页 |
| 3.5 数据分析 | 第23-38页 |
| 3.5.1 小学生兴趣浓度的分析 | 第23-27页 |
| 3.5.2 影响小学生英语学习兴趣的因素分析 | 第27-38页 |
| 第四章 小学生英语学习兴趣的培养策略研究 | 第38-47页 |
| 4.1 从学习主体层面培养学习兴趣 | 第38-39页 |
| 4.1.1 认识英语的重要性 | 第38-39页 |
| 4.1.2 养成良好的学习习惯 | 第39页 |
| 4.2 从教师层面培养学习兴趣 | 第39-44页 |
| 4.2.1 培养和谐的师生关系 | 第39-40页 |
| 4.2.2 优化课堂教学 | 第40-44页 |
| 4.3 从学校层面培养学习兴趣 | 第44-45页 |
| 4.3.1 营造学习环境 | 第44页 |
| 4.3.2 开展课外活动 | 第44页 |
| 4.3.3 建立激励性评价体系 | 第44-45页 |
| 4.4 从家庭层面培养学习兴趣 | 第45-47页 |
| 第五章 小学生英语学习兴趣对成绩影响的实验研究 | 第47-51页 |
| 5.1 实验研究 | 第47-50页 |
| 5.1.1 实验假设、实验目的、实验原则与实验变量 | 第47页 |
| 5.1.2 实验设计 | 第47-50页 |
| 5.2 实验结果分析 | 第50-51页 |
| 第六章 结论 | 第51-53页 |
| 6.1 研究发现 | 第51-52页 |
| 6.2 本研究的不足和对未来研究的建议 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 1:小学生英语学习兴趣问卷调查 | 第56-59页 |
| 附录 2:小学生英语学习兴趣的调查与分析 | 第59-61页 |
| 附录 3: 淮阴区小学三年级上册英语质量调研练习 | 第61-66页 |
| 附录 4: 淮阴区小学三年级下册英语质量调研练习 | 第66-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |