初中语文教材文言文选编研究--以人教版与苏教版为例
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-14页 |
| 绪论 | 第14-15页 |
| 1 选题的依据和研究意义 | 第15-25页 |
| ·研究背景 | 第15-16页 |
| ·研究意义 | 第16页 |
| ·理论意义 | 第16页 |
| ·实践意义 | 第16页 |
| ·研究的范围和对象 | 第16-18页 |
| ·文言文 | 第17页 |
| ·初中语文教材 | 第17-18页 |
| ·研究综述 | 第18-23页 |
| ·关于语文教材文言文教学的研究 | 第18-20页 |
| ·关于语文教材文言文选编的研究 | 第20-23页 |
| ·研究方法 | 第23-25页 |
| 2 初中文言文选文的依据及教学价值 | 第25-33页 |
| ·文言文选文的指导思想 | 第26-28页 |
| ·两版教材的编写理念 | 第26-27页 |
| ·《语文课程标准》中的相关要求 | 第27-28页 |
| ·文言文的教学价值 | 第28-30页 |
| ·文言文的教育价值和陶冶功能 | 第28-29页 |
| ·文言文的文化价值和认识功能 | 第29页 |
| ·文言文的艺术价值和发展功能 | 第29-30页 |
| ·文言文的教学意义 | 第30-33页 |
| ·有利于弘扬和继承传统文化和民族精神 | 第30页 |
| ·有利于提高中学生的文学素养 | 第30-31页 |
| ·有利于对中学生进行思想品德教育 | 第31页 |
| ·有利于了使学生解现代汉语与文言文的渊源 | 第31-33页 |
| 3 人教版、苏教版文言文选文系统的比较 | 第33-46页 |
| ·文言文选文数量和所占比重的统计分析 | 第33-37页 |
| ·两版本文言文篇目及比重的统计 | 第34-35页 |
| ·两版本文言文篇目及比重的分析 | 第35-37页 |
| ·相同文言文选文的统计分析 | 第37-40页 |
| ·同册教材中的共有选文统计与分析 | 第37-38页 |
| ·不同册教材中的共有选文统计分析 | 第38-40页 |
| ·文言文选文体裁的比较分析 | 第40-42页 |
| ·选文体裁的比较 | 第40-41页 |
| ·选文体裁的分析 | 第41-42页 |
| ·文言文所处朝代的统计分析 | 第42-43页 |
| ·文言文朝代的统计 | 第42页 |
| ·文言文朝代的分析 | 第42-43页 |
| ·文言文组合方式的对比分析 | 第43-46页 |
| ·人教版文言文选文的组合方式 | 第43-44页 |
| ·苏教版文言文选文的组合方式 | 第44页 |
| ·分析 | 第44-46页 |
| 4 人教版、苏教版文言文辅助系统的比较分析 | 第46-57页 |
| ·导学系统的比较分析 | 第46-52页 |
| ·以《童趣（幼时记趣）》为例 | 第46-48页 |
| ·相同选文课前提示的比较分析 | 第48-50页 |
| ·相同选文课中注释的统计分析 | 第50-52页 |
| ·练习系统的比较分析 | 第52-57页 |
| ·以《童趣（幼时记趣）》为例 | 第52-53页 |
| ·题量的统计分析 | 第53-54页 |
| ·题型的统计分析 | 第54-57页 |
| 5 对两版教材文言文选编的反思与建议 | 第57-64页 |
| ·对选文系统的反思与建议 | 第57-61页 |
| ·对选文系统的反思 | 第57-59页 |
| ·对选文系统的建议 | 第59-61页 |
| ·对辅助系统的反思与建议 | 第61-64页 |
| ·对课前提示的反思与建议 | 第61-62页 |
| ·对选文练习的反思与建议 | 第62-64页 |
| 结语 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录 | 第70-73页 |
| 攻读硕士研究生期间的学术成果 | 第73页 |
