| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-21页 |
| ·研究背景和依据 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究依据 | 第9-10页 |
| ·问题的提出 | 第10-16页 |
| ·基本概念 | 第11-13页 |
| ·新疆少数民族双语教学概况 | 第13-15页 |
| ·新疆哈萨克族双语教学概况 | 第15-16页 |
| ·阿勒泰地区双语教育概况 | 第16页 |
| ·研究的目的和意义 | 第16-17页 |
| ·研究的目的 | 第16-17页 |
| ·研究的意义 | 第17页 |
| ·国内外研究状况 | 第17-19页 |
| ·国外双语教学研究状况 | 第17-18页 |
| ·国内双语教学研究状况 | 第18-19页 |
| ·研究内容和方法 | 第19-21页 |
| ·研究内容 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| 2 阿勒泰地区哈萨克族中学化学双语教学现状调查 | 第21-43页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·调查方法 | 第21-22页 |
| ·调查问卷设计情况 | 第21-22页 |
| ·访谈提纲设计情况 | 第22页 |
| ·问卷调查实施情况 | 第22-23页 |
| ·数据处理 | 第23页 |
| ·研究结果及分析—双语教师 | 第23-34页 |
| ·化学双语教师的基本情况 | 第23-26页 |
| ·教师视角下的化学双语教学情况 | 第26-27页 |
| ·化学教师双语培训情况 | 第27-29页 |
| ·化学教师对双语教学的态度 | 第29-30页 |
| ·化学教师对双语教学的认识 | 第30-33页 |
| ·学校双语教学情况与教学条件 | 第33-34页 |
| ·研究结果及分析—双语班学生 | 第34-39页 |
| ·双语班学生基本情况 | 第34页 |
| ·学生视角下的化学双语教师教学情况 | 第34-35页 |
| ·学生用双语学化学情况 | 第35-37页 |
| ·学生对双语教学的态度 | 第37-38页 |
| ·学生对双语教学的认识 | 第38-39页 |
| ·学生家长对双语教学的态度 | 第39页 |
| ·研究结果及分析—哈萨克语班学生 | 第39-43页 |
| ·哈萨克语班学生基本情况 | 第39-40页 |
| ·哈萨克语班学生的汉语水平 | 第40页 |
| ·哈萨克语班学生对双语教学的兴趣和认识 | 第40-41页 |
| ·哈萨克语班学生学习化学情况 | 第41页 |
| ·哈萨克语班学生家长对双语教学的态度 | 第41-43页 |
| 3 阿勒泰地区哈萨克族中学化学双语教学中存在的问题 | 第43-48页 |
| ·化学双语教师在双语教学中存在的问题 | 第43-45页 |
| ·师资配置的结构问题 | 第43页 |
| ·双语教师语言水平问题 | 第43-44页 |
| ·双语化学师资力量问题 | 第44页 |
| ·双语教师的“单语”课堂趋势问题 | 第44页 |
| ·双语教师对双语教学的态度问题 | 第44页 |
| ·双语教师培训问题 | 第44-45页 |
| ·化学双语教材编写问题 | 第45页 |
| ·学校在双语教学中存在的问题 | 第45-46页 |
| ·学校课时安排问题 | 第45页 |
| ·化学双语教研活动问题 | 第45页 |
| ·双语班模式选择问题 | 第45页 |
| ·学校对双语教学的重视和支持方面的问题 | 第45-46页 |
| ·双语教学设备与校园汉语学习环境问题 | 第46页 |
| ·双语班学生在双语学习中存在的问题 | 第46-47页 |
| ·双语班学生的汉语水平问题 | 第46页 |
| ·学生掌握化学基础知识问题 | 第46页 |
| ·学生学习化学的兴趣问题 | 第46-47页 |
| ·学生对双语教学重要性的认识问题 | 第47页 |
| ·学生在双语教学中的心里负担问题 | 第47页 |
| ·家长对双语教学的态度和能否帮助学生双语学习方面的问题 | 第47页 |
| ·哈萨克语班学生对双语教学的看法和兴趣问题 | 第47-48页 |
| 4 阿勒泰地区哈萨克族中学化学双语教学的对策建议 | 第48-52页 |
| ·学校进一步重视双语教学工作，以提高阿勒泰地区化学双语教学质量 | 第48页 |
| ·学校合理选择双语教学模式 | 第48页 |
| ·学校合理调配双语教师资源 | 第48-49页 |
| ·提高双语培训的力度和质量，“培养哈汉兼通”的双语教师 | 第49页 |
| ·提高学生的汉语水平和加强学生对双语教学的态度、认识 | 第49-50页 |
| ·学校要合理安排化学课时量 | 第50页 |
| ·学校充分发挥教研室的研究与指导工作 | 第50页 |
| ·教材的编写应从学生的汉语基础出发 | 第50页 |
| ·改善教学设备与创设良好双语学习的氛围 | 第50-52页 |
| 结论 | 第52-54页 |
| 附录1 教师调查问卷 | 第54-60页 |
| 附录2 学生调查问卷 | 第60-67页 |
| 附录3 访谈提纲 | 第67-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 后记 | 第74页 |
