| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究现状 | 第8-10页 |
| ·国外研究现状 | 第8-9页 |
| ·国内研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究的理论基础 | 第10-11页 |
| ·认知发展理论 | 第10页 |
| ·建构主义理论 | 第10-11页 |
| ·破坏性创新理论 | 第11页 |
| ·研究目的与意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究思路 | 第12-13页 |
| 第二章 ipad在高中生物课堂的应用研究 | 第13-26页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究对象 | 第13页 |
| ·研究时间 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| （1）查阅文献法 | 第13页 |
| （2）案例法 | 第13页 |
| （3）行动研究法和观察法 | 第13页 |
| （4）问卷调查法和访谈法 | 第13-14页 |
| ·iPad课堂教学 | 第14-18页 |
| ·ipad教学设计 | 第14-18页 |
| ·ipad各功能模块高中生物课堂的应用 | 第18-26页 |
| ·自主学习模块 | 第18-22页 |
| ·课堂测评模块 | 第22-24页 |
| ·在线答疑 | 第24页 |
| ·睿易云录播系统 | 第24-26页 |
| 第三章 实施ipad高中生物课堂应用效果分析 | 第26-34页 |
| ·iPad应用效果调查情况介绍 | 第26页 |
| ·教师访谈结果 | 第26页 |
| ·学生课堂行为观察结果 | 第26-27页 |
| ·学生问卷调查 | 第27-33页 |
| ·学生问卷调查介绍 | 第27页 |
| ·使用ipad课堂教学学习活动与合作交流方式调查 | 第27-30页 |
| ·ipad在高中生物课堂教学中平台的使用效果的调查 | 第30-33页 |
| ·学生访谈结果 | 第33-34页 |
| 结论与展望 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-43页 |
| 附录1:基于iPad课堂教学调查问卷 | 第38-41页 |
| 附录2 学生课堂行为统计表 | 第41-42页 |
| 附录3 访谈提纲 | 第42-43页 |
| 后记 | 第43页 |