基于微课程支撑下的翻转课堂教学设计--以初中信息技术课为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-12页 |
| 1 绪论 | 第12-22页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究意义与目的 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·研究目的 | 第13-14页 |
| ·文献综述 | 第14-18页 |
| ·微课程的研究现状 | 第14-15页 |
| ·翻转课堂的研究现状 | 第15-17页 |
| ·微课程、翻转课堂的关联性 | 第17页 |
| ·文献评述 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18页 |
| ·研究创新 | 第18-19页 |
| ·论文框架 | 第19-22页 |
| 2 概念界定与理论支撑 | 第22-26页 |
| ·微课程的概述 | 第22-23页 |
| ·微课程的定义 | 第22页 |
| ·微课程的特点 | 第22-23页 |
| ·翻转课堂的概述 | 第23-24页 |
| ·翻转课堂的定义 | 第23页 |
| ·翻转课堂的特点 | 第23-24页 |
| ·初中信息技术课程的概述 | 第24页 |
| ·理论支撑 | 第24-26页 |
| 3“学科教学现状与需求”调查分析 | 第26-36页 |
| ·目的与对象 | 第26页 |
| ·调查目的 | 第26页 |
| ·调查对象 | 第26页 |
| ·信度与效度检验 | 第26-32页 |
| ·变量描述统计 | 第26-27页 |
| ·信度分析 | 第27页 |
| ·效度分析 | 第27-28页 |
| ·调查统计 | 第28-32页 |
| ·学生统计情况 | 第28-30页 |
| ·教师统计情况 | 第30-31页 |
| ·结论 | 第31-32页 |
| ·实证研究 | 第32-36页 |
| ·相关分析 | 第32页 |
| ·回归分析 | 第32-36页 |
| 4 基于微课程支撑下的信息技术翻转课堂教学设计 | 第36-48页 |
| ·学习者分析 | 第36页 |
| ·教学目标分析 | 第36-37页 |
| ·学习内容分析 | 第37-38页 |
| ·学生活动设计 | 第38-39页 |
| ·自主探究 | 第38页 |
| ·小组合作 | 第38页 |
| ·任务汇报 | 第38页 |
| ·实践应用 | 第38-39页 |
| ·教学资源设计 | 第39-41页 |
| ·微课程 | 第39-41页 |
| ·学习资源平台 | 第41页 |
| ·教学活动设计 | 第41-45页 |
| ·微课程支撑下翻转课堂教学模式 | 第41-44页 |
| ·微课程支撑下的翻转课堂教学过程设计 | 第44-45页 |
| ·教学评价设计 | 第45-48页 |
| ·诊断性评价 | 第45页 |
| ·过程性评价 | 第45-48页 |
| 5 微课程支撑下的信息技术翻转课堂设计实践 | 第48-56页 |
| ·微课程支撑下翻转课堂实施 | 第48-52页 |
| ·基于微课程支撑下翻转课堂实施对象 | 第48页 |
| ·基于微课程支撑下的翻转课堂实施过程 | 第48-52页 |
| ·微课程支撑下翻转课堂评价分析 | 第52-56页 |
| ·学生问卷横向对比 | 第52-54页 |
| ·学生问卷纵向对比 | 第54-56页 |
| 6 总结与展望 | 第56-58页 |
| ·研究总结 | 第56页 |
| ·研究展望 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 1 | 第60-66页 |
| 附录 2 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第70-71页 |
