| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 前言 | 第11-13页 |
| （一）选题的目的及意义 | 第11页 |
| （二）相关研究现状 | 第11-12页 |
| （三）研究方法 | 第12-13页 |
| 1.文献研究法 | 第12页 |
| 2.访谈法 | 第12页 |
| 3.调查研究法 | 第12-13页 |
| 第二章 电子钢琴集体课的教学优势与局限性 | 第13-16页 |
| （一）电子钢琴集体课教学的优势 | 第13-14页 |
| 1.减轻负担，提高效率 | 第13页 |
| 2.激发兴趣、活跃课堂 | 第13页 |
| 3.学科综合、互相观摩 | 第13页 |
| 4.方式多样、难度适中 | 第13-14页 |
| （二）电子钢琴集体课教学的局限性 | 第14-16页 |
| 1.教学质量 | 第14页 |
| 2.教学进度 | 第14页 |
| 3.设备的局限 | 第14页 |
| 4.师资方面 | 第14-16页 |
| 第三章 中学电子钢琴集体课开设的意义 | 第16-22页 |
| （一）可以弥补当前中学音乐课程中器乐教学的不足 | 第16-17页 |
| 1.学生对课堂器乐兴趣不高 | 第16页 |
| 2.中小学生对器乐选择的心理差异问题 | 第16-17页 |
| 3.教学实施中的问题 | 第17页 |
| 4.吹奏乐器的音准问题 | 第17页 |
| （二）体现了新课程标准的理念与要求 | 第17-18页 |
| 1.兴趣引导，倡导自主学习 | 第17-18页 |
| 2.学科综合，倡导全面发展 | 第18页 |
| 3.音乐创作，培养创新能力 | 第18页 |
| （三）钢琴教学在中学音乐教育中的意义 | 第18-20页 |
| 1.符合中学生心理及生理发展特点 | 第18-19页 |
| 2.钢琴演奏在音乐教育中的地位 | 第19-20页 |
| （四）电子钢琴集体课针对中学生开设的可行性 | 第20-22页 |
| 1.学生意愿 | 第20-21页 |
| 2.学校经济条件 | 第21页 |
| 3.师资力量 | 第21-22页 |
| 第四章 中学电子钢琴集体课教学现状调查 | 第22-25页 |
| （一）调查过程及调查结果分析 | 第22-23页 |
| 1.电子钢琴教室及相关设备的配备情况 | 第22页 |
| 2.师资力量的情况分析 | 第22-23页 |
| 3.教材的选择 | 第23页 |
| （二）潍坊两所中学电子钢琴教学中存在的问题 | 第23-25页 |
| 1.电子钢琴的学习时间长、见效慢 | 第23-24页 |
| 2.学生业余练习时间较少 | 第24页 |
| 3.师资力量欠缺 | 第24页 |
| 4.教材编写存在的问题 | 第24-25页 |
| 第五章 新课程标准理念指导下的电子钢琴集体课教学模式探索 | 第25-42页 |
| （一）电子钢琴的分层教学 | 第25页 |
| 1.学生分层 | 第25页 |
| 2.备课分层 | 第25页 |
| 3.授课分层 | 第25页 |
| （二）实现音乐课程的学科综合 | 第25-26页 |
| （三）公开展示与集体讲评 | 第26-27页 |
| （四）课程的教材建设 | 第27-28页 |
| （五）完善音乐评价机制 | 第28-29页 |
| 1.音乐评价方式多样性 | 第28页 |
| 2.电子钢琴集体课的评价方式 | 第28-29页 |
| （六）课堂教学案例整理 | 第29-42页 |
| 第六章 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录A | 第45-48页 |
| 作者简历 | 第48页 |