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新中国农村教育制度嬗变历程研究

摘要第1-5页
Abstract第5-9页
引言第9-19页
 一、问题的提出第9页
 二、相关概念界定第9-12页
 三、研究现状第12-17页
 四、研究价值第17-18页
 五、研究方法第18-19页
第一章 拂晓之光——新中国成立初期的农村教育制度(1949-1965)第19-27页
 一、整装待发——农村教育制度的恢复与改造第19-22页
  (一) 农村教育方针的提出第19-20页
  (二) 建立新的各项农村教育制度第20-21页
  (三) 全面仿苏与农村教育的发展第21-22页
 二、上下求索——探索中国社会主义教育的发展道路第22-27页
  (一) 社会主义教育方针的提出第22-23页
  (二) “两种教育制度”的实施第23-24页
  (三) 五、六十年代的学制改革第24-27页
第二章 乌云密布——文化大革命时期的农村教育制度(1966—1977)第27-33页
 一、全盘否定——农村教育事业的停顿第27-28页
  (一) “左”倾冒险主义精神误导下的农村教育方针第27-28页
  (二) 混乱停滞的农村教育活动第28页
 二、满目苍夷——农村教育体系破坏殆尽第28-33页
  (一) “朝农模式”的宣扬第28-30页
  (二) 文化大革命中的“教育革命”第30-31页
  (三) 文化大革命对农村教育事业的严重破坏第31-33页
第三章 拨云见日——全面恢复与改革开放时期的农村教育制度(1978—2000)第33-47页
 一、曙光初现——农村教育全面恢复发展第33-35页
  (一) 教育的“拨乱反正”第33-34页
  (二) 新时期教育指导方针的提出第34-35页
 二、焕然一新——从解放思想到科教兴国的层层深入第35-43页
  (一) 20 世纪80 年代我国农村教育的综合改革第35-39页
  (二) 20 世纪90 年代我国农村教育的综合改革第39-43页
 三、蒸蒸日上——改革开放时期农村教育生机勃勃第43-47页
  (一) 农村教育制度的完善与发展第43-45页
  (二) 改革开放为农村教育带来的困惑与挑战第45-47页
第四章 喷薄发展——税费改革时期的农村教育制度(2001——2009)第47-52页
 一、淘旧铸新——税费改革下农村教育制度的新面貌第47-48页
 二、瑕瑜互见——税费改革下的农村教育制度现状第48-52页
  (一) 农民经济负担缓解,“普九”成果巩固第48页
  (二) 经费渠道转变,农村义务教育现状喜忧参半第48-52页
第五章 按果索因——新中国农村教育制度发展嬗变的影响因素第52-58页
 一、农村社会经济体制的变迁第52-54页
  (一) 人民公社制向家庭联产承包责任制的转型第52-53页
  (二) 农村流通体制改革到全面面向社会主义市场体制转轨第53页
  (三) 农村税费改革和社会主义新农村的建设第53-54页
 二、社会价值取向的变迁第54-55页
  (一) 由尊崇模式化转向自主探究为主第54页
  (二) 由就教育论教育转向将教育置于全局化的视角中第54页
  (三) 由偏重伦理道德到转向法制建设第54-55页
  (四) 由关注集体到关注集体中的“个体”的转变第55页
 三、社会主义教育方针的变迁第55-58页
第六章 承前启后——新中国农村教育制度发展嬗变的历史经验与启示第58-62页
 一、新中国农村教育制度嬗变的历史经验第58-60页
  (一) 坚持农村教育制度体制与经济体制相适应第58页
  (二) 充分支持农村教育制度发展第58-59页
  (三) 及时调整农村教育制度发展政策第59页
  (四) 探索农村本土化的教育发展模式第59-60页
 二、新中国农村教育制度嬗变的启示第60-62页
  (一) 适应农村经济体制,落实农村教育制度投入第60-61页
  (二) 统筹城乡发展,兼顾二元差异第61页
  (三) 立足农村实际,统筹全局发展第61页
  (四) 注重科教结合,做好宣传动员第61-62页
结语第62-63页
参考文献第63-68页
后记第68页

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