摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-9页 |
引言 | 第9-19页 |
一、问题的提出 | 第9页 |
二、相关概念界定 | 第9-12页 |
三、研究现状 | 第12-17页 |
四、研究价值 | 第17-18页 |
五、研究方法 | 第18-19页 |
第一章 拂晓之光——新中国成立初期的农村教育制度(1949-1965) | 第19-27页 |
一、整装待发——农村教育制度的恢复与改造 | 第19-22页 |
(一) 农村教育方针的提出 | 第19-20页 |
(二) 建立新的各项农村教育制度 | 第20-21页 |
(三) 全面仿苏与农村教育的发展 | 第21-22页 |
二、上下求索——探索中国社会主义教育的发展道路 | 第22-27页 |
(一) 社会主义教育方针的提出 | 第22-23页 |
(二) “两种教育制度”的实施 | 第23-24页 |
(三) 五、六十年代的学制改革 | 第24-27页 |
第二章 乌云密布——文化大革命时期的农村教育制度(1966—1977) | 第27-33页 |
一、全盘否定——农村教育事业的停顿 | 第27-28页 |
(一) “左”倾冒险主义精神误导下的农村教育方针 | 第27-28页 |
(二) 混乱停滞的农村教育活动 | 第28页 |
二、满目苍夷——农村教育体系破坏殆尽 | 第28-33页 |
(一) “朝农模式”的宣扬 | 第28-30页 |
(二) 文化大革命中的“教育革命” | 第30-31页 |
(三) 文化大革命对农村教育事业的严重破坏 | 第31-33页 |
第三章 拨云见日——全面恢复与改革开放时期的农村教育制度(1978—2000) | 第33-47页 |
一、曙光初现——农村教育全面恢复发展 | 第33-35页 |
(一) 教育的“拨乱反正” | 第33-34页 |
(二) 新时期教育指导方针的提出 | 第34-35页 |
二、焕然一新——从解放思想到科教兴国的层层深入 | 第35-43页 |
(一) 20 世纪80 年代我国农村教育的综合改革 | 第35-39页 |
(二) 20 世纪90 年代我国农村教育的综合改革 | 第39-43页 |
三、蒸蒸日上——改革开放时期农村教育生机勃勃 | 第43-47页 |
(一) 农村教育制度的完善与发展 | 第43-45页 |
(二) 改革开放为农村教育带来的困惑与挑战 | 第45-47页 |
第四章 喷薄发展——税费改革时期的农村教育制度(2001——2009) | 第47-52页 |
一、淘旧铸新——税费改革下农村教育制度的新面貌 | 第47-48页 |
二、瑕瑜互见——税费改革下的农村教育制度现状 | 第48-52页 |
(一) 农民经济负担缓解,“普九”成果巩固 | 第48页 |
(二) 经费渠道转变,农村义务教育现状喜忧参半 | 第48-52页 |
第五章 按果索因——新中国农村教育制度发展嬗变的影响因素 | 第52-58页 |
一、农村社会经济体制的变迁 | 第52-54页 |
(一) 人民公社制向家庭联产承包责任制的转型 | 第52-53页 |
(二) 农村流通体制改革到全面面向社会主义市场体制转轨 | 第53页 |
(三) 农村税费改革和社会主义新农村的建设 | 第53-54页 |
二、社会价值取向的变迁 | 第54-55页 |
(一) 由尊崇模式化转向自主探究为主 | 第54页 |
(二) 由就教育论教育转向将教育置于全局化的视角中 | 第54页 |
(三) 由偏重伦理道德到转向法制建设 | 第54-55页 |
(四) 由关注集体到关注集体中的“个体”的转变 | 第55页 |
三、社会主义教育方针的变迁 | 第55-58页 |
第六章 承前启后——新中国农村教育制度发展嬗变的历史经验与启示 | 第58-62页 |
一、新中国农村教育制度嬗变的历史经验 | 第58-60页 |
(一) 坚持农村教育制度体制与经济体制相适应 | 第58页 |
(二) 充分支持农村教育制度发展 | 第58-59页 |
(三) 及时调整农村教育制度发展政策 | 第59页 |
(四) 探索农村本土化的教育发展模式 | 第59-60页 |
二、新中国农村教育制度嬗变的启示 | 第60-62页 |
(一) 适应农村经济体制,落实农村教育制度投入 | 第60-61页 |
(二) 统筹城乡发展,兼顾二元差异 | 第61页 |
(三) 立足农村实际,统筹全局发展 | 第61页 |
(四) 注重科教结合,做好宣传动员 | 第61-62页 |
结语 | 第62-63页 |
参考文献 | 第63-68页 |
后记 | 第68页 |