| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、研究问题与研究设计 | 第9-18页 |
| （一） 研究缘起 | 第9页 |
| （二） 研究问题 | 第9页 |
| （三） 研究目的与意义 | 第9-11页 |
| （四） 研究方法与过程 | 第11-12页 |
| （五） 相关文献综述 | 第12-17页 |
| （六） 相关概念界定 | 第17-18页 |
| 二、小学数学教师教科书评判意识的现状调查 | 第18-32页 |
| （一） 问卷设计与调查对象的选取 | 第18-19页 |
| （二） 小学数学教师教科书评判意识的整体现状 | 第19-21页 |
| （三） 小学数学教师教科书评判意识三个维度的特征 | 第21-25页 |
| （四） 问卷中开放题的分析 | 第25-27页 |
| （五） 小学数学教师教科书评判意识的影响因素 | 第27-32页 |
| 三、关于小学数学教师教科书评判意识的访谈与典型案例分析 | 第32-41页 |
| （一） 访谈提纲与访谈对象的选取 | 第32页 |
| （二） 被访小学数学教师的教科书评判过程分析 | 第32-35页 |
| （三） 小学数学教师教科书评判意识的典型案例研究 | 第35-41页 |
| 四、研究结论与改进建议 | 第41-47页 |
| （一） 小学数学教师教科书评判意识现状及其归因分析 | 第41-42页 |
| （二） 小学数学教师教科书评判过程及有效的评判方法 | 第42-45页 |
| （三） 改进建议 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 后记 | 第53页 |
