初中语文课堂提问的有效性研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 一、 绪论 | 第9-20页 |
| （一） 问题的提出 | 第9-10页 |
| （二） 对有效提问的概念界定 | 第10-11页 |
| 1．提问的内涵和作用 | 第10页 |
| 2. “有效”概念的界定 | 第10页 |
| 3．有效提问的特征 | 第10-11页 |
| （三） 国内外研究综述 | 第11-18页 |
| 1. 国外课堂提问的研究综述 | 第11-15页 |
| 2. 国内课堂提问的研究综述 | 第15-18页 |
| （四） 研究方法 | 第18-20页 |
| 1. 课堂观察法 | 第18页 |
| 2. 文献法 | 第18-19页 |
| 3. 访谈法 | 第19页 |
| 4. 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 二、 初中语文课堂提问有效性的调查分析 | 第20-30页 |
| （一） 当前初中语文课堂提问的现状调查 | 第20-27页 |
| 1. 调查的目的、对象和过程 | 第20页 |
| 2. 调查数据统计 | 第20-21页 |
| 3．调查数据归类分析 | 第21-27页 |
| （二） 制约初中语文课堂提问有效性的因素 | 第27-28页 |
| （三） 本章小结 | 第28-30页 |
| 三、 促进课堂有效提问的建议 | 第30-39页 |
| （一） 课堂提问应注意的问题 | 第30-31页 |
| 1. 提问具有准确性 | 第30页 |
| 2. 提问要有前瞻性 | 第30页 |
| 3. 提问要有时机性 | 第30页 |
| 4. 提问要有递进性 | 第30-31页 |
| 5. 提问要有提示性 | 第31页 |
| （二） 课堂提问应遵循以下原则 | 第31-33页 |
| 1. 深刻性和系统性原则 | 第31-32页 |
| 2. 目的性和针对性原则 | 第32页 |
| 3. 趣味性和启发性原则 | 第32页 |
| 4. 严谨性和全面性原则 | 第32-33页 |
| 5. 层次性和科学性原则 | 第33页 |
| （三） 提高初中语文课堂提问有效性的策略 | 第33-39页 |
| 1. 对被提问的学生做充分的了解 | 第33-34页 |
| 2. 对问题的设计要科学合理 | 第34-36页 |
| 3. 讲究提问的方式 | 第36-38页 |
| 4. 恰当及时地诊断和评价 | 第38-39页 |
| 四、 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
