| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| 1 选题背景 | 第7-8页 |
| 2 选题意义 | 第8-12页 |
| 3 研究方法 | 第12页 |
| 4 研究背景 | 第12-15页 |
| 第一章 菲律宾主流中学汉语教学现状 | 第15-21页 |
| ·整体教学 | 第15-17页 |
| ·汉语教学 | 第17-18页 |
| ·课堂游戏 | 第18-21页 |
| 第二章 将“Group search”游戏应用于教学的理论依据 | 第21-25页 |
| ·教育心理学理论依据 | 第21-22页 |
| ·第二语言教学理论依据 | 第22-23页 |
| ·跨文化交际理论依据 | 第23-25页 |
| 第三章 “Group search”游戏应用于教学的基本原则 | 第25-30页 |
| ·学生中心原则 | 第25-26页 |
| ·教师协助原则 | 第26-28页 |
| ·教学为先原则 | 第28页 |
| ·科学兴趣原则 | 第28-30页 |
| 第四章 “Group search”游戏的总体设计 | 第30-39页 |
| ·目的和任务 | 第30-31页 |
| ·对象和材料 | 第31-32页 |
| ·规则和使用 | 第32页 |
| ·过程和步骤 | 第32-33页 |
| ·组织管理 | 第33-34页 |
| ·总结评价 | 第34-35页 |
| ·教案设计 | 第35-39页 |
| 第五章 “Group search”游戏的教学反馈 | 第39-60页 |
| ·实验反馈 | 第39-53页 |
| ·调查反馈 | 第53-55页 |
| ·对比反馈 | 第55-60页 |
| 第六章 “Group search”游戏的应用意义和存在的问题 | 第60-64页 |
| ·应用意义 | 第60-62页 |
| ·存在的问题 | 第62-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附表一：学生测试题 | 第67-72页 |
| 附表二：学生调查问卷 | 第72-74页 |
| 附表三：教师调查问卷 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
