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当代中国教育法律法规的伦理问题研究

摘要第1-7页
Abstract第7-11页
目录第11-14页
案例第14-15页
第一章 导论第15-27页
 一. 教育法律法规伦理的研究背景第15-16页
  (一) 由案例引发的思考第15-16页
  (二) 研究教育法律法规伦理问题的重要性第16页
 二. 相关研究文献述评第16-25页
  (一) 中外相关文献的搜索与整理——词频分析法的运用第16-19页
  (二) 教育法律法规伦理问题的相关研究现状第19-23页
  (三) 研究意义第23-25页
 三. 理论架构第25页
 四. 研究方法第25-27页
第二章 相关概念的界定与阐释第27-39页
 一. 伦理与道德第27-31页
  (一) 伦理第27页
  (二) 道德第27-28页
  (三) 伦理与道德的关系第28-31页
 二. 教育法律、教育法规与教育规章第31-33页
 三. 需要阐明的相关概念第33-36页
  (一) 法律制度与法律法规的关系第33页
  (二) 教育法律、教育法规、教育规章第33-34页
  (三) 教育制度、教育政策与教育法律法规第34-36页
 四. 教育法律法规的伦理第36-39页
  (一) 法律关系与教育法律关系第36-37页
  (二) 教育法律法规的伦理问题第37-39页
第三章 立法的伦理原则与教育立法的特殊性第39-47页
 一. 立法的一般伦理原则第39-44页
  (一) 我国立法的伦理原则分析第39-41页
  (二) 外国立法伦理原则的借鉴第41-44页
 二. 教育法律法规确立中应遵循的特有的伦理原则第44-47页
第四章 教育活动中法律伦理关系的历史描述第47-79页
 一. 中国传统法律与伦理在现代教育伦理中的沿袭第47-52页
  (一) 中国传统法律与传统伦理第47-48页
  (二) 教育活动中特有的伦理原则第48-52页
 二. 教育系统内部的关系第52-70页
  (一) 教师与学生的关系第52-62页
  (二) 教师与教师的关系第62-64页
  (三) 教师与学校的关系第64-68页
  (四) 学生与学校的关系第68-70页
 三. 教育系统与外部的关系第70-79页
  (一) 教师与家长或监护人的关系第70-72页
  (二) 学校与家庭第72-74页
  (三) 学校与政府第74-75页
  (四) 校外教育组织机构与政府第75-76页
  (五) 学校与校外教育组织机构第76-79页
第五章 当代教育法律法规中存在的伦理问题分析第79-114页
 一. 研究方法第79-87页
  (一) 信度与效度问题第79页
  (二) 资料的收集与整理第79-80页
  (三) 问卷结果的分析与延展第80-87页
 二. 中国教育法律法规发展进程中的伦理成就第87-94页
 三. 当前教育法律法规中的伦理问题第94-114页
  (一) 当前教育法律法规之师生关系的伦理问题研究第95-99页
  (二) 当前教育法律法规之师师关系的伦理问题研究第99-100页
  (三) 当前教育法律法规之师校关系的伦理问题研究第100-102页
  (四) 当前教育法律法规之生校关系的伦理问题研究第102-104页
  (五) 当前教育法律法规之教师与家长关系的伦理问题研究第104-107页
  (六) 当前教育法律法规之学校与家庭关系的伦理问题研究第107-108页
  (七) 当前教育法律法规之学校与政府关系的伦理问题研究第108-110页
  (八) 当前教育法律法规之校外教育机构与政府关系的伦理问题研究第110-112页
  (九) 当前教育法律法规之学校与校外教育机构关系的伦理问题研究第112-114页
第六章 教育法律法规伦理实现的愿景第114-126页
 一. 教师与学生的关系第116-118页
 二. 教师与教师的关系第118-119页
 三. 教师与学校的关系第119-120页
 四. 学生与学校的关系第120页
 五. 教师与家长的关系第120-121页
 六. 学校与家庭的关系第121-122页
 七. 学校与政府的关系第122-123页
 八. 校外教育机构与政府的关系第123-124页
 九. 学校与校外教育机构的关系第124-126页
参考文献第126-132页
致谢第132页

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