| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一部分 导论 | 第7-15页 |
| 1.研究背景、意义 | 第7-9页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| 2. 研究的现状 | 第9-10页 |
| 3. 课题研究的理论基础 | 第10-11页 |
| ·哲学依据 | 第10-11页 |
| ·最近发展区理论 | 第11页 |
| ·建构主义学习理论 | 第11页 |
| 4.课题相关概念界定 | 第11页 |
| ·教学模式 | 第11页 |
| ·学案 | 第11页 |
| ·学案探究式教学模式 | 第11页 |
| 5. 研究过程和方法 | 第11-15页 |
| ·研究对象 | 第11-13页 |
| ·教师教学现状 | 第13页 |
| ·研究目标 | 第13-14页 |
| ·研究的创新 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·研究时间 | 第14页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| 第二部分 学案探究式教学模式在复习课中的运用 | 第15-31页 |
| 1.实验准备阶段 | 第15页 |
| 2.全面实施和初步总结阶段 | 第15-31页 |
| ·学案编写原则 | 第15-19页 |
| ·学案编写内容 | 第19页 |
| ·学案设计 | 第19-21页 |
| ·在教学中应用学案探究式教学模式 | 第21-31页 |
| 第三部分 学案探究式教学的效果及分析 | 第31-34页 |
| 1.学案探究式教学的效果 | 第31-34页 |
| ·学案探究式教学效果一 学生化学素养提高 | 第31页 |
| ·学案探究式教学效果二 学生学习化学成绩显著提高 | 第31-32页 |
| ·学案探究式教学效果三 教师素质提高明显 | 第32页 |
| ·学案探究式教学效果四 为化学新课程的实施奠定了基础 | 第32-34页 |
| 结论 | 第34-35页 |
| 研究反思 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 附录 | 第38-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 研究生在校期间科研成果 | 第47-48页 |
| 发表的论文 | 第48页 |