| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 1 绪论 | 第6-12页 |
| ·选题背景 | 第6-7页 |
| ·问题提出 | 第7-8页 |
| ·研究内容与方法 | 第8-9页 |
| ·研究综述 | 第9-12页 |
| 2 STS 教育 | 第12-16页 |
| ·ＳＴＳ教育的起源 | 第12页 |
| ·ＳＴＳ教育的内涵 | 第12-14页 |
| ·ＳＴＳ教育的指向 | 第14-16页 |
| 3 协同学习下培养学生科学素养的策略 | 第16-36页 |
| ·协同学习的涵义 | 第16-17页 |
| ·科学素养 | 第17-18页 |
| ·机器人教育中的科学素养 | 第18-20页 |
| ·协同学习在利用机器人教育培养学生科学素养过程中的必要性 | 第20-22页 |
| ·如何在机器人教学实践中体现 STS 理念 | 第22-36页 |
| 4 研究成果与未来展望 | 第36-39页 |
| ·我与所在单位的收获 | 第36-37页 |
| ·授课班级学生的收获 | 第37-38页 |
| ·未来的展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |