新疆喀什、吐鲁番、吉木萨尔三地中学物理双语教师课堂探究性教学问题的调研
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 引言 | 第8-10页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·选题的意义 | 第8-9页 |
| ·本研究所做的工作 | 第9-10页 |
| 2 概念界定及整体研究思路 | 第10-14页 |
| ·概念界定 | 第10-12页 |
| ·探究 | 第10-11页 |
| ·双语 | 第11页 |
| ·双语教育 | 第11页 |
| ·国内主流双语教育 | 第11-12页 |
| ·新疆双语教育 | 第12页 |
| ·选题的内容 | 第12页 |
| ·课题的方法及研究思路 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·课题的研究思路 | 第13页 |
| ·本文研究的重点难点 | 第13-14页 |
| ·课题的重点难点 | 第13-14页 |
| 3 文献综述 | 第14-24页 |
| ·双语教学综述 | 第14-17页 |
| ·双语教育的国外发展： | 第14-15页 |
| ·国外双语教育发展的利与弊 | 第15页 |
| ·双语教育的国内发展 | 第15-16页 |
| ·双语教育在新疆的发展 | 第16页 |
| ·国内双语教育发展的问题及建议 | 第16-17页 |
| ·探究性教学 | 第17-18页 |
| ·国外探究性教学研究综述 | 第17-18页 |
| ·国内探究性教学研究综述 | 第18页 |
| ·物理探究性教学概述 | 第18-23页 |
| ·探究教学的内涵 | 第18-19页 |
| ·如何探究 | 第19-21页 |
| ·探究教学的特征 | 第21-22页 |
| ·探究教学的意义 | 第22页 |
| ·探究教学的原则和建议 | 第22页 |
| ·探究教学的几种典型模式 | 第22-23页 |
| ·综述的总结 | 第23-24页 |
| 4 调查、访谈的设计说明 | 第24-26页 |
| ·研究内容 | 第24页 |
| ·调查的目的 | 第24页 |
| ·研究对象 | 第24页 |
| ·教师问题设置的说明 | 第24-25页 |
| ·调查问卷的说明 | 第25页 |
| ·以及数据的搜集 | 第25-26页 |
| 5 调查结果及分析 | 第26-33页 |
| ·访谈结果及分析 | 第26-29页 |
| ·问题 1 | 第26页 |
| ·问题 2 | 第26页 |
| ·问题 3 | 第26-27页 |
| ·问题 4 | 第27-28页 |
| ·问题 5 | 第28-29页 |
| ·问卷调查及结果分析 | 第29-33页 |
| 6 课题创新之处及不足 | 第33-34页 |
| ·课题创新之处 | 第33页 |
| ·研究的不足之处 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 附录 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 在读期间发表的研究生论文 | 第39-40页 |
| 后记 | 第40页 |
