| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| ·研究背景 | 第7页 |
| ·国内外研究现状 | 第7-10页 |
| ·国内研究综述 | 第7-9页 |
| ·国外研究综述 | 第9-10页 |
| ·研究目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究对象 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 儿童课外电子读物及交互设计的相关概述 | 第12-28页 |
| ·儿童电子读物的相关概述 | 第12-16页 |
| ·儿童心理 | 第12页 |
| ·儿童电子读物的定义 | 第12-13页 |
| ·儿童电子读物的形式 | 第13-16页 |
| ·儿童课外电子读物的特征 | 第16-22页 |
| ·交互性 | 第16-19页 |
| ·多维性 | 第19-20页 |
| ·娱乐性 | 第20页 |
| ·容错性 | 第20-21页 |
| ·循环性 | 第21页 |
| ·富媒体性能 | 第21-22页 |
| ·高艺术含量 | 第22页 |
| ·交互设计相关理论 | 第22-24页 |
| ·儿童与课外电子读物的交互基础 | 第24-27页 |
| ·数字化内容的丰富 | 第24-26页 |
| ·交互界面的存在 | 第26-27页 |
| ·本章小结 | 第27-28页 |
| 第三章 学龄期儿童课外电子读物的交互设计方法和原则 | 第28-46页 |
| ·电子读物设计方法 | 第28-32页 |
| ·以用户为中心的设计方法 | 第28-31页 |
| ·以活动为中心的设计方法 | 第31-32页 |
| ·学龄期儿童特征分析 | 第32-38页 |
| ·学龄期儿童的生、心理特征 | 第33-34页 |
| ·学龄期儿童课外阅读需求分析 | 第34-38页 |
| ·学龄期儿童课外电子读物设计原则 | 第38-44页 |
| ·数字内容的设计原则 | 第38-43页 |
| ·交互界面设计原则 | 第43-44页 |
| ·本章小结 | 第44-46页 |
| 主要结论与展望 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录：作者在攻读硕士学位期间发表的论文 | 第51-52页 |
| 附录：作者在攻读硕士学位期间参与的项目工作 | 第52-53页 |
| 附录：调查问卷 | 第53页 |