中学生写作情感缺失问题研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一章 写作情感的意义 | 第10-16页 |
| 一 情感的涵义 | 第10-11页 |
| 二 写作情感的特点 | 第11-12页 |
| （一） 间接性 | 第11页 |
| （二） 主动性 | 第11-12页 |
| （三） 集合性 | 第12页 |
| 三 写作情感的作用 | 第12-16页 |
| （一） 激发作用 | 第12-13页 |
| （二） 同化作用 | 第13页 |
| （三） 感染作用 | 第13-16页 |
| 第二章 中学生写作情感调查分析 | 第16-24页 |
| 一 调查问卷情况 | 第16-22页 |
| 二 作文写作现状 | 第22-24页 |
| （一） 写作兴趣不高 | 第23页 |
| （二） 写作动机不足 | 第23页 |
| （三） 写作“失语”化严重 | 第23-24页 |
| 第三章 中学生写作情感缺失原因 | 第24-28页 |
| 一 教育体制方面 | 第24页 |
| 二 教师教学方面 | 第24-25页 |
| 三 学生自身因素 | 第25-28页 |
| 第四章 中学生写作情感缺失的对策 | 第28-36页 |
| 一 教育体制的改进 | 第28-29页 |
| （一） 考试制度应该改革 | 第28页 |
| （二） 学校应该增设课外阅读课 | 第28页 |
| （三） 学校应该组织课外活动课或实践课 | 第28-29页 |
| 二 教师教学方法的改进 | 第29-31页 |
| （一） 教师角色定位 | 第29页 |
| （二） 培养学生的写作兴趣 | 第29-30页 |
| （三） 做好作文评价 | 第30-31页 |
| 三 学生自身方面的改进建议 | 第31-36页 |
| （一） 激发和培养写作动机和兴趣 | 第31-32页 |
| （二） 广泛积累写作素材 | 第32-36页 |
| 结语 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 附件 | 第45页 |
