古典诗歌教学中的情感教育

摘要	第1-4页
Abstract	第4-8页
第1章 绪论	第8-18页
·古典诗歌中情感教育的选题缘起	第8-9页
·古典诗歌教学价值取向的偏差	第8页
·教师对诗歌的肢解分析,消释了诗歌的浓郁情味	第8-9页
·古典诗歌教学中情感教育的研究方法和研究综述	第9-11页
·研究方法	第9-10页
·研究综述	第10-11页
·古典诗歌教学中情感教育的依据	第11-14页
·诗是抒情的文艺体裁	第11-12页
·新课程标准对古典诗歌教学的要求	第12-13页
·心理学依据	第13-14页
·古典诗歌教学中情感教育的意义	第14-18页
·养成纯正的审美趣味	第14-15页
·诗歌情感教育是教学的需要	第15-16页
·塑造诗意的心灵	第16-18页
第2章 古典诗歌教学中情感教育的传统和主要内容	第18-26页
·古诗教学中情感教育的传统	第18-20页
·“诗言志”	第18-19页
·“诗缘情”	第19-20页
·古典诗歌教学中情感教育的主要内容	第20-23页
·忧国伤时之悲	第20-21页
·建功报国之忱	第21页
·思乡怀人之切	第21-22页
·长亭送别之真	第22-23页
·古典诗歌情感的生活迁移	第23-26页
第3章 在古典诗歌教学中贯穿情感教育	第26-44页
·从诗歌内容体悟美,感受情感的流淌	第26-36页
·五官感知形象法	第26-28页
·找寻关键字法	第28-30页
·“弦外之音”表意法	第30-33页
·读诗感受音乐法	第33-36页
·从诗歌教学方法上引导学生感受情感	第36-44页
·以诗解诗	第36-37页
·“画诗”学诗	第37-39页
·“下水”写诗	第39-44页
小结	第44-46页
参考文献	第46-48页
致谢	第48-50页
攻读学位期间科研成果	第50页