| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 一、导论 | 第11-15页 |
| (一) 研究缘起 | 第11页 |
| (二) 研究现状综述 | 第11-13页 |
| (三) 研究的意义 | 第13页 |
| (四) 研究内容与方法 | 第13-15页 |
| 二、当前中职生语文素养水平低下的现状 | 第15-26页 |
| (一) 语文素养的含义 | 第15-16页 |
| (二) 当前中职生语文素养水平低下现状的调查 | 第16-23页 |
| 1. 关于中职生的语文听说能力 | 第16-17页 |
| 2. 关于中职生的阅读能力 | 第17-18页 |
| 3. 关于中职生的写作能力 | 第18-19页 |
| 4. 关于中职生的其他语文习惯 | 第19-21页 |
| 5. 关于中职生的语文兴趣与态度 | 第21-23页 |
| (三) 对当前中职生语文素养水平低下的整体评价 | 第23-26页 |
| 1. 听说读写水平低下 | 第23页 |
| 2. 缺乏良好的语文学习习惯 | 第23-24页 |
| 3. 对语文学习兴趣不大 | 第24-26页 |
| 三、中职生语文素养水平低下的原因分析 | 第26-33页 |
| (一) 传统教学观念的偏差 | 第26-27页 |
| (二) 教师教学层面的不足 | 第27-28页 |
| 1. 教学观念的偏差 | 第27-28页 |
| 2. 教学行为的偏差 | 第28页 |
| (三) 中职生自身的特点与差距 | 第28-33页 |
| 1. 基础太薄弱 | 第29页 |
| 2. 缺乏学习兴趣 | 第29-30页 |
| 3. 目标不明确，没有进取心 | 第30页 |
| 4. 没有良好的学习习惯和学习方法 | 第30-31页 |
| 5. 学习的自制力差，无压力不努力 | 第31-33页 |
| 四、培养与提高中职生语文素养的对策思考 | 第33-42页 |
| (一) 教师要转变观念，促进学生语文素养的整体提高 | 第33-34页 |
| 1. 改变陈旧教学观念，树立全新教学理念 | 第33-34页 |
| 2. 提升教学活动中的人文意识 | 第34页 |
| (二) 教师要创新教法，培养学生良好的语文素养 | 第34-42页 |
| 1. 发挥学生主体积极性，激发其学习兴趣 | 第34-36页 |
| 2. 加强学生口语训练，提高语言运用能力 | 第36-38页 |
| 3. 加强阅读训练，提升学生的文学素养 | 第38-39页 |
| 4. 改变作文教学模式，提高学生作文水平 | 第39-40页 |
| 5. 加强实践训练，提高学生语文综合能力 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 一、著作类 | 第43页 |
| 二、论文类 | 第43-45页 |
| 附录:关于中职生语文素养水平的调查问卷 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47页 |