| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 引论 | 第8-18页 |
| ·研究的背景 | 第8-9页 |
| ·研究目的与意义 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·国内外研究现状与实践探索 | 第10-16页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内外实践探索 | 第12-16页 |
| ·研究思路、方法和说明 | 第16-18页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·研究说明 | 第17-18页 |
| 第2章 相关概念的界定和研究的理论基础 | 第18-23页 |
| ·相关概念的界定 | 第18-21页 |
| ·义务教育 | 第18页 |
| ·教师资源 | 第18-19页 |
| ·均衡与不均衡 | 第19-20页 |
| ·师资配置均衡与不均衡 | 第20-21页 |
| ·研究的理论基础 | 第21-23页 |
| ·均衡发展理论 | 第21页 |
| ·教育公平理论 | 第21-23页 |
| 第3章 南昌县城乡义务教育师资队伍非均衡现状的调查与分析 | 第23-60页 |
| ·南昌县城乡义务教育发展概况 | 第23-32页 |
| ·城乡义务教育的基本情况 | 第23-24页 |
| ·义务教育阶段师资队伍现状的比较 | 第24-30页 |
| ·结论 | 第30-32页 |
| ·南昌县城乡义务教育阶段样本学校师资队伍的调查分析 | 第32-57页 |
| ·教师的基本情况 | 第33-40页 |
| ·教师的进修培训情况 | 第40-44页 |
| ·教师的职业满意度 | 第44-45页 |
| ·教师的收入和师资流动情况 | 第45-51页 |
| ·教师的访谈调查 | 第51-55页 |
| ·结论 | 第55-57页 |
| ·南昌县城乡义务教育师资队伍非均衡发展的原因分析 | 第57-60页 |
| ·经济发展的差异 | 第57-58页 |
| ·教师管理制度的偏差 | 第58页 |
| ·政策制度的不健全 | 第58页 |
| ·文化观念和学校布局的局限性 | 第58-60页 |
| 第4章 促进南昌县城乡义务教育师资队伍均衡发展的建议 | 第60-64页 |
| ·缩小城乡教师收入差距，帮助农村学校稳定和吸引优质师资 | 第60-61页 |
| ·建立一体化的教师管理制度，打破城乡教师不平等待遇 | 第61-62页 |
| ·取消城乡教师编制的层级化，统一市级管理 | 第61页 |
| ·增加农村教师编制，清除不在岗教师 | 第61页 |
| ·建立新的农村教师补充机制 | 第61-62页 |
| ·加强城乡教师交流，实现无障碍流动 | 第62页 |
| ·完善各项政策制度，确保执行落实到位 | 第62-63页 |
| ·强化中心小学建设，稳定农村教师队伍 | 第62-63页 |
| ·改善农村教师福利，满足教师合理需求 | 第63页 |
| ·严把教师考核关卡，提高农村教师培训质量 | 第63-64页 |
| 结论 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录 | 第68-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第75页 |
