摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-10页 |
1 绪论 | 第10-20页 |
·问题的提出 | 第10-11页 |
·研究背景 | 第10-11页 |
·研究意义 | 第11页 |
·文献综述 | 第11-15页 |
·关于“特岗计划”的研究 | 第11-13页 |
·教育政策评估的研究现状 | 第13-14页 |
·“特岗计划”政策实施效果评估的文献综述 | 第14-15页 |
·核心概念的溯源与界定 | 第15-17页 |
·“特岗计划” | 第15-16页 |
·政策 | 第16-17页 |
·效果 | 第17页 |
·研究设计 | 第17-20页 |
·研究目标 | 第17页 |
·研究内容 | 第17-18页 |
·研究方法 | 第18-20页 |
2 河南省“特岗计划”政策实施效果评估的理论基础与指标体系设计 | 第20-30页 |
·河南省“特岗计划”政策实施效果评估的理论基础 | 第20-23页 |
·政策评估的涵义和一般理论 | 第20-23页 |
·河南省“特岗计划”政策实施效果评估体系设计 | 第23-30页 |
·评估维度的确认 | 第24-25页 |
·评估问题的确认 | 第25-27页 |
·评估标准的构建 | 第27-30页 |
3 河南省“特岗计划”政策实施效果的调查分析 | 第30-42页 |
·调查设计 | 第30-31页 |
·调查目的 | 第30页 |
·调查方法 | 第30-31页 |
·调查结果分析 | 第31-40页 |
·河南省 Y 市“特岗计划”政策的目标达成度情况分析 | 第32-35页 |
·“特岗计划”政策实施主体的执行力的调查结果分析 | 第35-36页 |
·特岗教师对工作的满意程度调查结果分析 | 第36-39页 |
·受益群体的获益程度调查分析 | 第39-40页 |
·河南省“特岗计划”所取得的主要成效 | 第40-42页 |
·创新了新的农村教师补充机制,体现了择优录取的原则 | 第40页 |
·有效优化了农村地区的师资结构,具有良好的外延效应 | 第40-41页 |
·相关群体较满意,一定程度上缓解了高校毕业生的就业压力 | 第41-42页 |
4 河南省“特岗计划”政策实施中存在的问题及成因 | 第42-46页 |
·招聘准入制度设置不够合理 | 第42-43页 |
·地方政府的两难选择——后续财力续航的风险 | 第43页 |
·分配过程随机性较强,难以做到统筹兼顾 | 第43-44页 |
·特岗教师的工资待遇、基本生活条件亟待改善,无序流失问题显现 | 第44-45页 |
·入职培训流于形式,特岗教师的专业成长受限 | 第45页 |
·特岗教师的工作任务繁重,绩效考核制度亟待完善 | 第45-46页 |
5 改进河南省“特岗计划”政策实施效果的对策与建议 | 第46-50页 |
·省级政府应结合地方实际,适当调整招聘准入制度 | 第46页 |
·事权部门对分配方案要做到统筹兼顾、减少随意性 | 第46-47页 |
·地方政府要对自身财政能力做出科学评估,规避潜在风险 | 第47页 |
·地方政府、学校要加大财政投入,保障特岗教师基本生活需求 | 第47-48页 |
·加强对特岗教师的思想引导、健全职业培训机制,促进其专业发展 | 第48页 |
·以人为本,建立健全配套的考核制度 | 第48-50页 |
结语 | 第50-51页 |
参考文献 | 第51-55页 |
附录 A | 第55-60页 |
附录 B | 第60-62页 |
附录 C | 第62-67页 |
致谢 | 第67页 |