摘要 | 第1-7页 |
ABSTRACT | 第7-12页 |
1 问题提出 | 第12-14页 |
·研究背景 | 第12-13页 |
·研究意义 | 第13-14页 |
·理论意义 | 第13页 |
·实践意义 | 第13-14页 |
2 文献综述 | 第14-23页 |
·学习主观幸福感 | 第14-18页 |
·主观幸福感的界定 | 第14页 |
·学习主观幸福感的界定 | 第14-15页 |
·学习主观幸福感的测量工具 | 第15-16页 |
·学习主观幸福感研究现状 | 第16-17页 |
·学习主观幸福感的影响因素 | 第17-18页 |
·人际关系 | 第18-19页 |
·人际关系的界定 | 第18页 |
·中学生人际关系的构成 | 第18-19页 |
·中学生人际关系的功能 | 第19页 |
·学习投入 | 第19-20页 |
·学习投入的概念 | 第19-20页 |
·学习投入的测量 | 第20页 |
·学习投入的影响因素 | 第20页 |
·学习主观幸福感与人际关系、学习投入的关系研究 | 第20-22页 |
·学习主观幸福感与人际关系的相关关系研究 | 第20-21页 |
·学习主观幸福感与学习投入的相关关系研究 | 第21-22页 |
·已有研究的不足 | 第22-23页 |
3 研究设计 | 第23-25页 |
·研究目的 | 第23页 |
·研究思路 | 第23页 |
·研究假设 | 第23页 |
·研究方法 | 第23页 |
·研究的初步理论构想 | 第23-25页 |
4 高中生学习主观幸福感问卷的编制 | 第25-35页 |
·研究目的 | 第25页 |
·研究对象 | 第25页 |
·研究材料 | 第25页 |
·研究程序 | 第25-26页 |
·结果分析 | 第26-34页 |
·开放式问卷的结果与分析 | 第26页 |
·项目分析 | 第26-28页 |
·探索性因素分析 | 第28-30页 |
·信度和效度检验 | 第30-31页 |
·验证性因素分析 | 第31-34页 |
·讨论 | 第34页 |
·结论 | 第34-35页 |
5 高中生学习主观幸福感的现状及特点研究 | 第35-42页 |
·研究目的 | 第35页 |
·研究对象 | 第35页 |
·研究工具 | 第35页 |
·统计方法 | 第35页 |
·研究结果 | 第35-38页 |
·高中生学习主观幸福感的总体水平 | 第35-36页 |
·高中生学习主观幸福感在人口统计学变量上的差异分析 | 第36-38页 |
·讨论 | 第38-40页 |
·关于高中生学习主观幸福感总体状况的讨论 | 第38-39页 |
·关于高中生学习主观幸福感人口统计学变量特征的讨论 | 第39-40页 |
·结论 | 第40-42页 |
6 高中生学习主观幸福感与人际关系、学习投入的关系研究 | 第42-47页 |
·研究目的 | 第42页 |
·研究对象 | 第42页 |
·研究工具 | 第42-43页 |
·统计方法 | 第43页 |
·研究结果 | 第43-45页 |
·高中生人际关系与学习主观幸福感的相关分析 | 第43页 |
·高中生人际关系各因子对学习主观幸福感的预测效应分析 | 第43-44页 |
·高中生学习主观幸福感与学习投入的相关分析 | 第44页 |
·高中生学习主观幸福感各因子对学习投入的预测效应分析 | 第44页 |
·学习主观幸福感的中介效应检验 | 第44-45页 |
·讨论 | 第45-46页 |
·高中生人际关系与学习主观幸福感的关系分析 | 第45-46页 |
·高中生学习主观幸福感与学习投入的关系分析 | 第46页 |
·高中生学习主观幸福感中介效应分析 | 第46页 |
·结论 | 第46-47页 |
7 总讨论 | 第47-51页 |
·关于高中生学习主观幸福感的测量工具 | 第47页 |
·关于高中生学习主观幸福感的现状及特点 | 第47页 |
·关于高中生学习主观幸福感与人际关系、学习投入的关系研究 | 第47-48页 |
·关于高中生学习主观幸福感的提升 | 第48-49页 |
·通过改善外在环境来提高学习主观幸福感 | 第48-49页 |
·通过提升自我关系来提高学习主观幸福感 | 第49页 |
·研究的贡献与不足 | 第49-51页 |
·本研究的主要贡献 | 第49-50页 |
·本研究的主要不足 | 第50-51页 |
8 总结论 | 第51-52页 |
参考文献 | 第52-55页 |
附录 A | 第55-56页 |
附录 B | 第56-59页 |
附录 C | 第59-61页 |
附录 D | 第61-63页 |
附录 E | 第63-64页 |
附录 F | 第64-65页 |
致谢 | 第65页 |