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中国非英语专业学习者英语课堂焦虑与英语自我概念关系研究

摘要第1-6页
Abstract第6-11页
Chapter 1 Introduction第11-16页
   ·Motivation of this study第11-12页
   ·Orientation of this study第12-14页
   ·An overview of this thesis第14-16页
Chapter 2 Literature Review第16-36页
   ·Overview第16页
   ·Theoretical perspectives on self-concept第16-21页
     ·Definition of self-concept第16-17页
     ·Structure of self-concept第17-18页
     ·Measurement of self-concept第18-19页
     ·Self-concept and other self terms第19-20页
     ·Definition of academic self-concept第20页
     ·Structure of academic self-concept第20页
     ·Measurement of academic self-concept第20-21页
   ·Research on self-concept第21-22页
     ·Effects of gender on self-concept第21页
     ·Effects of age/grade on self-concept第21-22页
   ·Research on academic self-concept第22-26页
     ·The multidimensionality and hierarchy of academic self-concept第22-23页
     ·Relations between academic self-concept and academic achievement第23-24页
     ·Frame-of-reference effects on academic self-concept第24-26页
       ·Effects of I/E Model on academic self-concept第24-25页
       ·Big-fish-little-pond effect (BFLPE) on academic self-concept第25-26页
     ·Effects of evaluations from the significant others第26页
   ·Research on English self-concept under the EFL context第26-27页
   ·Theoretical perspectives on anxiety第27-32页
     ·The theoretical definition of anxiety第27-28页
     ·Classifications of anxiety第28-30页
       ·Trait anxiety, state anxiety and situation-specific anxiety第28-29页
       ·Facilitating anxiety and debilitating anxiety第29-30页
     ·Foreign Language Anxiety第30-32页
       ·Concept of foreign language anxiety第30页
       ·Horwitz’s construct of foreign language anxiety第30-32页
     ·Measurement of foreign language anxiety第32页
   ·Research on foreign language anxiety第32-34页
   ·Academic self-concept and anxiety第34-35页
   ·Summary第35-36页
Chapter 3 The Study第36-49页
   ·Overview第36页
   ·Research questions第36-37页
   ·Operational definitions of ESC and ECA第37-38页
   ·Research design第38-39页
   ·Subjects第39页
   ·Measuring instruments第39-47页
     ·The Structure of English Self-Concept Questionnaire第39-41页
     ·The Structure of English Anxiety Questionnaire第41-42页
     ·The development of English Self-concept Scale第42-47页
       ·Construction of English Self-concept Scale第42-44页
       ·The pilot study第44-47页
   ·Data collections and data analyses第47-48页
     ·Data collections第47页
     ·Data analyses第47-48页
   ·Summary第48-49页
Chapter 4 Results第49-64页
   ·Overview第49页
   ·Standard deviation and means of English self-concept variables and classroom anxiety第49-50页
   ·Independent sample t-test第50-53页
   ·Correlations between English self-concept variables and English classroom第53-56页
   ·Multiple regression analysis第56-60页
   ·Simple regression analysis第60-63页
   ·Summary第63-64页
Chapter 5 Discussion and Conclusion第64-76页
   ·Overview第64页
   ·Major findings第64-72页
     ·Relationship between English classroom anxiety and English self-concept第64-66页
     ·The effects of achievement on the relationship between English self-concept and English classroom anxiety第66-69页
     ·The effects of gender on the relationship between English self-concept variables and English classroom anxiety第69-72页
   ·Pedagogical implications第72-75页
   ·Limitations of this study and suggestions for future study第75-76页
References第76-83页
Acknowledgements第83-84页
Appendix A第84-86页

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