| Acknowledgements | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 1. Introduction | 第10-13页 |
| ·Research background | 第10-11页 |
| ·Research significance | 第11-12页 |
| ·Thesis layout | 第12-13页 |
| 2 .Literature Review | 第13-21页 |
| ·An overview of abstracts | 第13-17页 |
| ·Definitions and characteristics of abstracts | 第13-14页 |
| ·Previous studies on abstracts | 第14-17页 |
| ·An overview of metaphor | 第17-21页 |
| ·Metaphor in ancient times | 第17-18页 |
| ·Contemporary studies on metaphor | 第18-21页 |
| 3. Theoretical Foundation | 第21-31页 |
| ·Halliday's grammatical metaphor theory | 第21-24页 |
| ·The multi-levels of language and realization | 第21-22页 |
| ·Congruent form and metaphorical form | 第22-23页 |
| ·Lexical metaphor and grammatical metaphor | 第23-24页 |
| ·Halliday's classification of grammatical metaphor | 第24-28页 |
| ·Interpersonal grammatical metaphor | 第25页 |
| ·Ideational grammatical metaphor | 第25-28页 |
| ·Halliday's reclassification of ideational metaphor | 第28-31页 |
| 4. Research Methodology | 第31-52页 |
| ·Corpus-based research | 第31-33页 |
| ·Subject selecting and data collecting | 第31-32页 |
| ·Research procedures | 第32-33页 |
| ·Analysis on configuration of transitivity | 第33-43页 |
| ·Sample analysis and data statistics | 第33-40页 |
| ·Findings on configuration of transitivity in abstracts of education theses | 第40-41页 |
| ·Discussion on configuration of transitivity in abstracts of education theses | 第41-43页 |
| ·Analysis from the perspective of 13-type model | 第43-52页 |
| ·Sample analysis and data statistics | 第43-45页 |
| ·Findings of ideational metaphor in abstracts of education theses | 第45-50页 |
| ·Stylistic functions of ideational metaphor in abstracts of education theses | 第50-52页 |
| 5. Conclusion | 第52-55页 |
| ·Major findings of the research | 第52-53页 |
| ·Implications of the research | 第53-54页 |
| ·Limitations of the research | 第54-55页 |
| Bibliography | 第55-57页 |
| Appendix | 第57页 |
