| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-9页 |
| 第一节 选题来源 | 第7页 |
| 第二节 研究现状 | 第7-8页 |
| 第三节 研究方法 | 第8-9页 |
| 第二章 合作教学的有关理论阐述 | 第9-15页 |
| 第一节 合作教学的概念阐释 | 第9页 |
| 第二节 国内外合作教学的分类及发展简述 | 第9-11页 |
| 第三节 合作教学的理论基础 | 第11-13页 |
| 第四节 合作教学与传统教学的比较 | 第13-15页 |
| 第三章 高中音乐鉴赏课“合作教学”的理论 | 第15-26页 |
| 第一节 《高中音乐课程标准》基本理念与合作教学 | 第15-19页 |
| 一、 “以音乐审美为核心，培养兴趣爱好” | 第15-16页 |
| 二、 “面向全体学生，注重个性发展” | 第16-17页 |
| 三、 “重视音乐实践，增强创造意识” | 第17-18页 |
| 四、 “弘扬民族音乐，理解多元文化” | 第18-19页 |
| 第二节 高中音乐鉴赏教学现状与合作教学 | 第19-22页 |
| 一、 高中音乐鉴赏教学现状的研究之研究 | 第19-22页 |
| 二、 教学的现状需要合作教学 | 第22页 |
| 第三节 高中生音乐审美能力的差异与合作教学 | 第22-25页 |
| 一、 外因导致的音乐能力差异 | 第22-23页 |
| 二、 内因导致的音乐能力差异 | 第23-24页 |
| 三、 音乐审美能力差异与合作教学 | 第24-25页 |
| 第四节 高中生心理发展状态与合作教学 | 第25-26页 |
| 第四章 高中音乐鉴赏课“合作教学”的实践 | 第26-48页 |
| 第一节 高中音乐鉴赏课实施合作教学的前提 | 第26-29页 |
| 一、 尊重音乐科目自身的特殊性，坚持多元与宽容的基本思路 | 第26页 |
| 二、 教师深入了解学生 | 第26-27页 |
| 三、 教师适时对学生进行合作技能的指导 | 第27-29页 |
| 四、 教师转变传统教学观念，提高自身素质 | 第29页 |
| 第二节 合作教学基本模式在高中音乐鉴赏教学中的实践 | 第29-37页 |
| 一、 组建合作小组 | 第29-32页 |
| 二、 生生合作的音乐鉴赏教学 | 第32-37页 |
| 三、 案例评析 | 第37页 |
| 第三节 师师合作的音乐鉴赏教学 | 第37-43页 |
| 一、 高中音乐鉴赏教学中运用师师合作模式的策略 | 第38-39页 |
| 二、 运用师师合作模式的教学案例 | 第39-42页 |
| 三、 案例评析 | 第42-43页 |
| 第四节 师生合作的音乐鉴赏教学 | 第43-48页 |
| 一、 高中音乐鉴赏教学中运用师生合作模式的策略 | 第43-45页 |
| 二、 运用师师合作模式的教学案例 | 第45-47页 |
| 三、 案例评析 | 第47-48页 |
| 第五章 对高中音乐鉴赏课实施合作教学的思考与展望 | 第48-51页 |
| 第一节 对高中音乐鉴赏课实施合作教学的思考 | 第48-50页 |
| 一、 “合作”不是唯一，但不可或缺 | 第48页 |
| 二、 灵活运用合作模式 | 第48页 |
| 三、 创造性的进行合作教学 | 第48-49页 |
| 四、 合适的规划合作时间 | 第49页 |
| 五、 注重合作教学中的过程性评价与结果性评价的统一 | 第49-50页 |
| 第二节 对高中音乐鉴赏课实施合作教学的展望 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
