韩国京畿道地区高中汉语教材练习分析
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、绪论 | 第8-13页 |
| (一) 研究背景和意义 | 第8-10页 |
| 1. 研究的背景 | 第8-9页 |
| 2. 研究的意义 | 第9-10页 |
| (二) 汉语教材练习的研究现状 | 第10-11页 |
| 1. 中国汉语教材练习的研究现状 | 第10页 |
| 2. 韩国汉语教材练习的研究现状 | 第10-11页 |
| (三) 本文研究的目的、对象及研究方法 | 第11-13页 |
| 1. 研究的目的 | 第11页 |
| 2. 研究对象 | 第11-12页 |
| 3. 研究方法 | 第12-13页 |
| 二、练习重点分析研究 | 第13-19页 |
| (一) 统计标准 | 第13页 |
| (二) 按语言要素分类练习总量分析 | 第13-16页 |
| 1. 数据分析 | 第13-15页 |
| 2. 原因分析 | 第15-16页 |
| (三) 语音题量的分布情况分析及思考 | 第16-18页 |
| 1. 语音题量的分布情况分析 | 第16-17页 |
| 2. 语音题量的分布情况思考 | 第17-18页 |
| (四) 本章小结 | 第18-19页 |
| 三、练习题型研究 | 第19-27页 |
| (一) 统计标准 | 第19页 |
| (二) 题型种类统计 | 第19-21页 |
| (三) 按照使用频率对练习题型进行分析与思考 | 第21-22页 |
| (四) 对四套教材练习高频题型的分析 | 第22-23页 |
| 1. 时事出版社教材的高频题型 | 第22页 |
| 2. (?)Chinese教材的高频题型 | 第22页 |
| 3. 正进出版社教材的高频题型 | 第22页 |
| 4. 天才教育出版社教材的高频题型 | 第22-23页 |
| (五) 共有题型与独有题型的探讨 | 第23-26页 |
| 1. 共有题型 | 第23-25页 |
| 2. 独有题型 | 第25-26页 |
| (六) 本章小结 | 第26-27页 |
| 四、练习层次分析研究 | 第27-33页 |
| (一) 统计标准 | 第27页 |
| (二) 练习层次数据统计 | 第27-28页 |
| (三) 练习层次分析 | 第28-31页 |
| 1. 理解性练习 | 第28-29页 |
| 2. 机械性练习 | 第29-30页 |
| 3. 活用性练习 | 第30-31页 |
| (四) 本章小结 | 第31-33页 |
| 五、对韩国高中汉语教材练习编写的几点建议 | 第33-39页 |
| (一) 提高练习针对性 | 第33页 |
| (二) 提高练习实用性 | 第33-34页 |
| (三) 提高练习趣味性 | 第34-37页 |
| 1. 增强语音练习的趣味性 | 第35-36页 |
| 2. 增强汉字练习的趣味性 | 第36-37页 |
| (四) 提高练习的科学性 | 第37-38页 |
| 1. 科学性原则要求练习规范 | 第37页 |
| 2. 科学性原则要求练习难度适当,循序渐进 | 第37-38页 |
| (五) 提高练习的系统性 | 第38页 |
| (六) 本章小结 | 第38-39页 |
| 六、余论 | 第39-41页 |
| (一) 值得思考的问题 | 第39-40页 |
| 1. 言语技能练习与语言要素练习的融合 | 第39页 |
| 2. 练习的量足够的标准 | 第39页 |
| 3. 如何加强练习之间的内在联系 | 第39-40页 |
| 4. 练习内容覆盖面大小 | 第40页 |
| (二) 结语 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-59页 |
| 附录1：调查问卷 | 第44-46页 |
| 附录2：时事出版社教材习题表 | 第46-49页 |
| 附录3：(?)Chinese教材习题表 | 第49-52页 |
| 附录4：正进出版社教材习题表 | 第52-55页 |
| 附录5：天才教育出版社教材习题表 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
