普通高中高一学困生元素化合物知识的认知特点及教学启示
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1 问题的提出 | 第10-13页 |
| ·普通高中高一年级化学学习状况 | 第10页 |
| ·元素化合物知识在中学化学知识体系中的特点及启示 | 第10-11页 |
| ·元素化合物知识在新、旧教材中区别与启示 | 第11页 |
| ·高中生的认知发展及启示 | 第11-12页 |
| ·基础课程改革与学习科学研究的启示 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-18页 |
| ·高中化学学困生的研究 | 第13-14页 |
| ·元素化合物知识的研究 | 第14-16页 |
| ·化学学习认知的研究 | 第16-18页 |
| 3 研究理论基础及概念的界定 | 第18-22页 |
| ·理论基础 | 第18-21页 |
| ·信息加工理论 | 第18-19页 |
| ·知识的分类 | 第19-20页 |
| ·认知结构理论 | 第20页 |
| ·认知同化学习理论 | 第20-21页 |
| ·概念的界定 | 第21-22页 |
| ·学困生 | 第21页 |
| ·元素化合物知识 | 第21页 |
| ·认知结构及特征 | 第21-22页 |
| 4 普通高中学困生化学学习状况的分析调查 | 第22-29页 |
| ·调查的目的与内容 | 第22页 |
| ·调查的对象 | 第22页 |
| ·调查的方法 | 第22页 |
| ·调查的工具 | 第22页 |
| ·调查统计与分析 | 第22-29页 |
| ·高一年级第一学期化学期末成绩分析 | 第22-23页 |
| ·调查问卷的统计与分析 | 第23-29页 |
| 5 研究的设计与实施 | 第29-32页 |
| ·研究的总体思路 | 第29-30页 |
| ·研究的目标 | 第30页 |
| ·研究的对象 | 第30页 |
| ·研究的工具 | 第30页 |
| ·研究的内容 | 第30-31页 |
| ·研究的实施 | 第31-32页 |
| 6 研究数据的处理与分析 | 第32-50页 |
| ·微观粒子结构及其表示的认知特点 | 第32-35页 |
| ·微观粒子及其表示的测验体系的划分 | 第32页 |
| ·微观粒子及其表示的测验结果及分析 | 第32-35页 |
| ·元素周期表及元素周期律的认知特点 | 第35-39页 |
| ·元素周期表及元素周期律测验体系的划分 | 第35-36页 |
| ·元素周期表及元素周期律测验结果及分析 | 第36-39页 |
| ·元素及其化合物的认知特点 | 第39-43页 |
| ·元素及其化合物测验体系的划分 | 第39-40页 |
| ·元素及其化合物的测验结果及分析 | 第40-43页 |
| ·元素化合物性质实验的认知特点 | 第43-50页 |
| ·学案分析 | 第43-48页 |
| ·实验测验的结果与分析 | 第48-50页 |
| 7 研究的结论及对教学的启示和反思 | 第50-62页 |
| ·高一学困生元素化合物知识的认知特点 | 第50-52页 |
| ·知识的表征 | 第50页 |
| ·知识的类型 | 第50-51页 |
| ·化学认知结构 | 第51-52页 |
| ·教学的启示 | 第52-61页 |
| ·微观粒子结构及其表示的教学启示 | 第52-53页 |
| ·元素周期表和元素周期律的教学启示 | 第53-57页 |
| ·元素化合物及其性质的教学启示 | 第57-59页 |
| ·元素化合物性质实验的教学启示 | 第59-61页 |
| ·研究反思 | 第61-62页 |
| 注释 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录1 | 第65-67页 |
| 附录2 | 第67-69页 |
| 附录3 | 第69-71页 |
| 附录4 | 第71-73页 |
| 附录5 | 第73-74页 |
| 附录6 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
