| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-27页 |
| ·选题背景 | 第13-14页 |
| ·选题意义 | 第14-15页 |
| ·学业拖延的研究 | 第15-22页 |
| ·学业拖延的定义 | 第15-16页 |
| ·拖延的影响因素 | 第16-18页 |
| ·拖延的理论 | 第18-20页 |
| ·国外研究现状 | 第20页 |
| ·国内研究现状 | 第20-22页 |
| ·完美主义的研究 | 第22-24页 |
| ·完美主义与学业拖延的关系 | 第24-25页 |
| ·完美主义与学业拖延的中介变量 | 第25-27页 |
| ·学业自我效能感 | 第25页 |
| ·学业自我效能感与学业拖延 | 第25-26页 |
| ·完美主义与学业自我效能感 | 第26-27页 |
| 第二章 问题提出与研究假设 | 第27-29页 |
| ·问题提出 | 第27-28页 |
| ·拟研究的问题和假设 | 第28-29页 |
| ·初中生学业拖延和完美主义的基本特点 | 第28页 |
| ·学业拖延、完美主义及其学业自我效能感的关系 | 第28页 |
| ·学业自我效能感的中介作用 | 第28-29页 |
| 第三章 研究方法 | 第29-33页 |
| ·被试 | 第29页 |
| ·研究工具 | 第29-31页 |
| ·学业拖延量表 | 第29-30页 |
| ·主动拖延量表 | 第30页 |
| ·学业自我效能感量表 | 第30-31页 |
| ·中文 Frost 多维度完美主义问卷 | 第31页 |
| ·研究程序及数据处理 | 第31-33页 |
| 第四章 结果与分析 | 第33-45页 |
| ·初中生完美主义和学业拖延的特点分析 | 第33-36页 |
| ·初中生学业拖延的现状 | 第33-34页 |
| ·初中生学业拖延在人口学变量上的差异分析 | 第34-35页 |
| ·初中生完美主义的特点分析 | 第35-36页 |
| ·初中生学业自我效能感的差异分析 | 第36页 |
| ·完美主义与学业自我效能感的关系分析 | 第36-38页 |
| ·完美主义与学业自我效能感的相关分析 | 第36-37页 |
| ·积极和消极完美主义对学业自我效能感的回归分析 | 第37-38页 |
| ·学业拖延与学业自我效能感的关系分析 | 第38页 |
| ·学业拖延与学业自我效能感的相关分析 | 第38页 |
| ·学业自我效能感对学业拖延的回归分析 | 第38页 |
| ·完美主义与学业拖延的关系分析 | 第38-45页 |
| ·拖延者、非拖延者在各变量上的差异性比较 | 第38-39页 |
| ·完美主义对学业拖延产生影响的中介效应分析 | 第39-45页 |
| 第五章 综合讨论 | 第45-55页 |
| ·初中生完美主义和学业拖延的特点分析 | 第45-49页 |
| ·初中生学业拖延的基本特点 | 第45-48页 |
| ·初中生完美主义的基本特点 | 第48-49页 |
| ·学业自我效能感的特点分析 | 第49-50页 |
| ·完美主义与学业自我效能感、学业拖延的关系 | 第50-51页 |
| ·学业拖延与学业自我效能感的关系 | 第51页 |
| ·完美主义与学业拖延的关系及中介效应 | 第51-55页 |
| 第六章 教育建议 | 第55-61页 |
| ·重视初中生的学业拖延，针对不同群体给予不同关注 | 第55-56页 |
| ·建立初中生的自信心，提高学业自我效能感 | 第56-57页 |
| ·引导初中生正确看待完美主义信息，适当引导完美主义 | 第57-58页 |
| ·从学业自我效能的中介作用模型角度来减少学业拖延行为 | 第58-61页 |
| 第七章 研究总结 | 第61-63页 |
| ·研究结果 | 第61-62页 |
| ·研究结论 | 第62页 |
| ·研究不足与展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 附录 A：攻读学位期间发表论文目录 | 第69-70页 |
| 附录 B：调查问卷（部分） | 第70-73页 |