英语课堂学生对教师纠错反馈态度的比较研究--A Comparative Study
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-13页 |
| 第二章 理论基础 | 第13-19页 |
| ·错误分析理论 | 第13-14页 |
| ·“错误”概念的界定 | 第13页 |
| ·错误类型 | 第13-14页 |
| ·错误来源 | 第14页 |
| ·互动假说 | 第14-16页 |
| ·注意假设 | 第16-19页 |
| ·注意假设的提出 | 第16-17页 |
| ·注意与输出 | 第17-18页 |
| ·注意与反馈 | 第18-19页 |
| 第三章 文献综述 | 第19-27页 |
| ·纠错反馈与二语习得的关系 | 第19-21页 |
| ·教师常用的纠错反馈方式 | 第21-22页 |
| ·纠错反馈方式的有效性 | 第22-24页 |
| ·教师与学生对纠错反馈的态度和偏好 | 第24-27页 |
| 第四章 研究方法 | 第27-29页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·研究工具 | 第27-28页 |
| ·数据收集 | 第28页 |
| ·数据分析 | 第28-29页 |
| 第五章 结果分析与讨论 | 第29-54页 |
| ·问卷结果分析 | 第29-46页 |
| ·学生对教师课堂纠错反馈的态度 | 第29-33页 |
| ·小学生对教师课堂纠错反馈的态度 | 第29-30页 |
| ·初中学生对教师课堂纠错反馈的态度 | 第30页 |
| ·高中学生对教师课堂纠错反馈的态度 | 第30页 |
| ·不同学习阶段的学生对教师课堂纠错反馈的态度比较 | 第30-33页 |
| ·学生对纠错类型的看法 | 第33-35页 |
| ·小学生对纠错类型的看法 | 第33-34页 |
| ·初中学生对纠错类型的看法 | 第34页 |
| ·高中学生对纠错类型的看法 | 第34页 |
| ·不同学习阶段的学生对教师课堂纠错类型的看法比较 | 第34-35页 |
| ·学生对纠错时机的看法 | 第35-38页 |
| ·小学生对纠错时机的看法 | 第35-36页 |
| ·初中学生对纠错时机的看法 | 第36-37页 |
| ·高中学生对纠错时机的看法 | 第37页 |
| ·不同学习阶段的学生对教师课堂纠错时机的看法比较 | 第37-38页 |
| ·学生对纠错方式的看法 | 第38-46页 |
| ·小学生对纠错方式的看法 | 第38-39页 |
| ·初中学生对纠错方式的看法 | 第39-40页 |
| ·高中学生对纠错方式的看法 | 第40-41页 |
| ·不同学习阶段的学生对教师课堂纠错方式的看法比较 | 第41-46页 |
| ·学生访谈结果 | 第46-49页 |
| ·结果讨论 | 第49-54页 |
| 第六章 教学启示与建议 | 第54-56页 |
| ·教师应该加强错误分析理论的学习 | 第54页 |
| ·教师应该加强与学生的交流和沟通 | 第54-55页 |
| ·教师应该将理论结合实践，不断提高纠错效果 | 第55-56页 |
| 第七章 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-64页 |
| 附录Ⅰ | 第64-66页 |
| 附录Ⅱ | 第66页 |
