| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 一、内在启发:课文教学对作文教学的本质作用 | 第6-8页 |
| 二、从书面言语中获得意义的心理过程 | 第8-9页 |
| 三、把握课文作者的“看”、“感”和“悟” | 第9-18页 |
| (一) 让学生进入真正的阅读“世界”，为写作打下坚实基础 | 第10-14页 |
| (二) 引导学生悟作者之悟:实现由阅读到写作的迁移 | 第14-18页 |
| 四、学习课文作者的“想”和“写” | 第18-22页 |
| (一) 作者独特思路对学生作文的引导 | 第19-20页 |
| (二) 作者材料选择对学生作文的引导 | 第20-21页 |
| (三) 作者语言推敲对学生作文的引导 | 第21-22页 |
| 参考文献 | 第22-24页 |