| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 第一章 总论 | 第5-7页 |
| ·作文教学的历史使命 | 第5页 |
| ·中学生作文的现状 | 第5-6页 |
| ·作文教学的反思 | 第6-7页 |
| 第二章 从阅读走向写作 | 第7-18页 |
| (一) 课内阅读与写作 | 第8-14页 |
| ·积累训练 | 第8-10页 |
| ·仿写训练 | 第10-12页 |
| ·整合训练 | 第12-14页 |
| (二) 课外阅读与写作 | 第14-18页 |
| ·专题拓展训练 | 第15-16页 |
| ·名著导读训练 | 第16-18页 |
| 第三章 让背诵服务于写作 | 第18-20页 |
| ·应用导向训练 | 第19页 |
| ·应用实践训练 | 第19-20页 |
| 第四章 让口语表达贴近写作 | 第20-23页 |
| ·口头作文训练 | 第21-22页 |
| ·专项口语训练 | 第22-23页 |
| 第五章 通过思维训练提升写作能力 | 第23-26页 |
| ·发散性思维训练 | 第23-24页 |
| ·聚合性思维训练 | 第24-25页 |
| ·辩证思维训练 | 第25-26页 |
| ·思维严密性训练 | 第26页 |
| 第六章 结论 | 第26-27页 |
| 注释 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |