| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 一、研究背景、意义 | 第7页 |
| 二、研究状况 | 第7-9页 |
| 三、研究思路、创新点及方法 | 第9-10页 |
| 第一章 现代远程教育概述 | 第10-37页 |
| 第一节 远程教育的发展历史 | 第10-22页 |
| 一、远程教育概念分析与起源考订 | 第10-17页 |
| 二、我国远程教育发展历程回顾 | 第17-22页 |
| 第二节 现代远程教育的发展进程 | 第22-37页 |
| 一、现代远程教育诞生的背景 | 第22-26页 |
| 二、我国现代远程教育的现状 | 第26-37页 |
| 第二章 我国现代远程教育发展问题分析 | 第37-56页 |
| 第一节 我国现代远程教育发展中存在的问题 | 第37-44页 |
| 一、过度追求经济效益 | 第37-41页 |
| 二、忽略教育公平 | 第41-42页 |
| 三、弱化思想道德教育 | 第42-44页 |
| 第二节 我国现代远程教育发展存在问题的原因分析 | 第44-50页 |
| 一、远程教育管理的“双轨制”现象 | 第44-45页 |
| 二、被产业化的现代远程教育 | 第45-47页 |
| 三、制度设计的缺陷 | 第47-50页 |
| 第三节 我国现代远程教育存在问题的社会影响 | 第50-56页 |
| 一、产生乱办学的链式反应 | 第50-51页 |
| 二、阻碍现代远程教育的推广 | 第51-53页 |
| 三、影响社会稳定 | 第53-56页 |
| 第三章 我国现代远程教育问题的对策分析 | 第56-74页 |
| 第一节 加强现代远程教育制度建设 | 第56-64页 |
| 一、政府和教育主管部门主导法规制度建设 | 第56-61页 |
| 二、高校加强规范管理 | 第61-64页 |
| 第二节 增强现代远程教育试点高校的责任意识 | 第64-68页 |
| 一、南京大学网络教育学院的办学实践 | 第64-66页 |
| 二、教学过程工具化的效果——以南京大学大学语文网络精品课程为例 | 第66-68页 |
| 第三节 创新现代远程教育道德教育形式 | 第68-74页 |
| 一、创新网络教育思想道德教育管理体系 | 第69-71页 |
| 二、实行网络教育主体性道德教育 | 第71-74页 |
| 结束语 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |