探究型语文综合性学习模式初探--以人教版初中语文教材为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| ·问题的提出及研究价值 | 第9-10页 |
| ·选题的依据和背景 | 第9页 |
| ·选题的目的和价值 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-11页 |
| ·当前研究的不足 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| 2 语文综合性学习现状及分析 | 第13-17页 |
| ·综合性学习文化溯源 | 第13-14页 |
| ·初中语文综合性学习现状 | 第14-17页 |
| ·初中语文综合性学习类型 | 第14-15页 |
| ·初中语文综合性学习内容归类 | 第15-17页 |
| 3 模式的理论基础 | 第17-31页 |
| ·概念界定 | 第17-23页 |
| ·传统学习模式及其弊端 | 第17-18页 |
| ·探究型学习模式的界定 | 第18页 |
| ·语文综合性学习概观 | 第18-21页 |
| ·探究型语文综合性学习概念界定 | 第21-23页 |
| ·模式的理论依据 | 第23-27页 |
| ·心理学角度 | 第23-25页 |
| ·哲学角度 | 第25页 |
| ·教育学角度 | 第25-27页 |
| ·建模的必要性 | 第27-29页 |
| ·综合性学习开设的背景及目的 | 第27-28页 |
| ·初中语文综合性学习实践存在的问题 | 第28-29页 |
| ·模式的一般建构体系 | 第29-31页 |
| 4 探究型语文综合性学习模式的构建 | 第31-46页 |
| ·问题的确定和提出 | 第31-34页 |
| ·选题的原则 | 第31-33页 |
| ·根据主题师生共同制定教学目标 | 第33-34页 |
| ·制定方案和计划（准备阶段） | 第34-36页 |
| ·激发兴趣，提供学习诱因 | 第34页 |
| ·通过主题的确立，组建活动小组 | 第34-35页 |
| ·活动设计 | 第35-36页 |
| ·实践探究（操作阶段） | 第36-38页 |
| ·搜集分析资料 | 第36-37页 |
| ·成果的制作 | 第37-38页 |
| ·成果的展示和交流（形成结论） | 第38-41页 |
| ·成果展示的形式多样化 | 第38-40页 |
| ·成果的交流 | 第40-41页 |
| ·评价体系 | 第41-46页 |
| ·评价主体多元化 | 第41页 |
| ·发展性评价方案 | 第41-46页 |
| 5 结论与展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 A | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
