从个人知识向社区知识发展轨迹的实证研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-20页 |
| ·研究背景与缘由 | 第7-10页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·选题理由 | 第8-9页 |
| ·概念界定 | 第9-10页 |
| ·国内外相关研究 | 第10-15页 |
| ·知识建构理论的国内外研究现状 | 第11-13页 |
| ·个人知识与社区知识关系的国内外研究现状 | 第13-15页 |
| ·研究方法与思路 | 第15-20页 |
| ·研究目标与内容 | 第15-16页 |
| ·研究过程与方法 | 第16页 |
| ·研究对象 | 第16-17页 |
| ·课程开展概述 | 第17-20页 |
| 第2章 数据收集与分析之一——个人知识的发展过程 | 第20-36页 |
| ·个人观点的形成 | 第20-26页 |
| ·真实问题的提出 | 第20-24页 |
| ·个人观点的形成 | 第24-26页 |
| ·个人知识的发展 | 第26-33页 |
| ·个人知识的发展 | 第26-30页 |
| ·个人知识的差异性 | 第30-33页 |
| ·成熟的个人知识 | 第33-36页 |
| ·个人知识案例 | 第33-34页 |
| ·个人知识评定 | 第34-36页 |
| 第3章 数据收集与分析之二——小组知识的发展过程 | 第36-48页 |
| ·小组观点的形成 | 第36-44页 |
| ·小组的形成 | 第36-38页 |
| ·教室讨论促使个人观点间的融合 | 第38-40页 |
| ·KF对话中形成的小组观点 | 第40-44页 |
| ·小组知识的发展 | 第44-46页 |
| ·小组知识的发展 | 第44-45页 |
| ·小组知识的差异性 | 第45-46页 |
| ·成熟的小组知识 | 第46-48页 |
| 第4章 数据收集与分析之三——社区知识的发展过程 | 第48-63页 |
| ·小组知识向社区知识的发展 | 第48-55页 |
| ·小组作品展示型组间交流 | 第48-52页 |
| ·知识论坛中“对话”型组间交流 | 第52-55页 |
| ·社区知识的形成 | 第55-57页 |
| ·社区知识分析 | 第57-63页 |
| ·社区贡献量 | 第57-60页 |
| ·社区交互程度 | 第60-63页 |
| 第5章 研究结论与后续研究 | 第63-69页 |
| ·研究结论 | 第63-68页 |
| ·教学策略促进知识的形成 | 第63-65页 |
| ·知识建构原则促进知识转换 | 第65页 |
| ·知识转换轨迹总结 | 第65-68页 |
| ·研究不足与后续研究 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
