| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 香港小学英语教材研究的准备及意义 | 第9-17页 |
| ·研究背景以及意义 | 第9-11页 |
| ·研究对象 | 第11-12页 |
| ·概念的界定 | 第11页 |
| ·研究对象的基本信息 | 第11页 |
| ·选择香港教材的原因 | 第11-12页 |
| ·相关的研究现状 | 第12-15页 |
| ·近期小学英语教材的研究概要 | 第12-13页 |
| ·香港英语教材研究相关状况 | 第13-15页 |
| ·研究内容和方法 | 第15-17页 |
| ·研究的具体内容 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 香港小学英语教科书:《Magic》的构架与特点之分析 | 第17-53页 |
| ·香港《英国语文课程指引》（小学）关于教材的要求 | 第17-18页 |
| ·香港小学英语教科书:《Magic》的构架分析 | 第18-32页 |
| ·教材学年/学期框架体系 | 第18-26页 |
| ·主题分析和单元构成 | 第26-32页 |
| ·香港小学英语教科书《Magic》特点分析之一：主任务栏目的教材设计 | 第32-43页 |
| ·任务教学的理论依据 | 第32-34页 |
| ·香港《英国语文课程指引》（小学）关于任务教学的建议 | 第34-35页 |
| ·《Magic》主任务栏目的内容安排 | 第35-37页 |
| ·《Magic》主任务的类型和设计原则 | 第37-43页 |
| ·香港小学英语教科书《Magic》特点分析之二：多元文化渗透的教材安排 | 第43-49页 |
| ·英语教科书中渗透多元文化的意义 | 第43-45页 |
| ·《Magic》教材的跨文化渗透 | 第45-46页 |
| ·《Magic》教材中国文化的渗透 | 第46-49页 |
| ·香港小学英语教科书《Magic》特点分析之三：实用文本的系列化 | 第49-53页 |
| 第三章 本研究的若干结论及对上海小学英语教材改革的启示 | 第53-59页 |
| ·香港小学英语教科书:《Magic》研究的若干结论 | 第53-55页 |
| ·对上海小学英语教材改革的启示 | 第55-59页 |
| 参考文献: | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
