苏教版高中语文教学现状调查及其反思
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 一、研究对象 | 第7页 |
| 二、概念界定 | 第7页 |
| 三、研究价值 | 第7页 |
| 四、研究方法 | 第7-10页 |
| 五、国内外语文教材编写摘要 | 第10-12页 |
| 第一章 苏教版语文教材的编写特点 | 第12-22页 |
| 第一节 苏教版语文教材的编写理念和方式 | 第12-17页 |
| 一、以人为本理念指导下的教材编写 | 第12-13页 |
| 二、模块课程结构框架下的编写方式 | 第13-17页 |
| 第二节 苏教版选材的继承性与突破 | 第17-22页 |
| 一、对传统的继承 | 第17页 |
| 二、在继承中突破 | 第17-22页 |
| 第二章 对苏教版课本使用情况的实地调研 | 第22-37页 |
| 第一节 对学生的调研 | 第22-28页 |
| 一、调查对象 | 第22页 |
| 二、调查内容 | 第22-28页 |
| 第二节 关于苏教版使用过程中对教师的调研 | 第28-29页 |
| 一、调查对象 | 第28页 |
| 二、调查内容 | 第28-29页 |
| 第三节 对苏教版实地调研的分析 | 第29-32页 |
| 一、关于学生调查之分析 | 第29-31页 |
| 二、关于教师调查之分析 | 第31-32页 |
| 第四节 教材中明显存在的问题 | 第32-37页 |
| 一、课本中存在的问题剖析 | 第32-35页 |
| 二、教参中存在的问题剖析 | 第35-37页 |
| 第三章 对苏教版高中语文教学策略的反思 | 第37-48页 |
| 第一节 对苏教版语文教材教学策略的自我反思 | 第37-40页 |
| 一、课文内容应当在排列中追求优化组合 | 第37-39页 |
| 二、以学生为学习中心展开对文本的研习 | 第39-40页 |
| 第二节 对重新解读课文内容的阅读方法反思 | 第40-48页 |
| 一、以知人论世为特征展开实证性反思 | 第40-42页 |
| 二、以文本研习为特征展开主观性反思 | 第42-44页 |
| 三、以比较文学为特征展开跨学科反思 | 第44-48页 |
| 总结与展望 | 第48-49页 |
| 【附录一】 | 第49-53页 |
| 对《赤壁怀古》的重新解读 | 第49-50页 |
| 对《荷塘月色》的重新解读 | 第50-53页 |
| 【附录二】 附加教案 | 第53-60页 |
| 罗密欧与朱丽叶(教案) | 第53-60页 |
| 参考文献 | 第60-61页 |
| 读研期间主要成果 | 第61-63页 |
| 后记 | 第63页 |
