| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| ·选题缘由 | 第10-11页 |
| ·研究综述 | 第11-14页 |
| ·研究基础 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| ·论文框架 | 第16-18页 |
| 第二章 蒙古学生汉语中介语名词偏误 | 第18-45页 |
| ·名词偏误类型 | 第18-28页 |
| ·名词性词语误用 | 第18-23页 |
| ·自造名词性词语 | 第23-28页 |
| ·名词偏误分布及误用方向 | 第28-33页 |
| ·名词偏误分布情况 | 第28-30页 |
| ·误用名词与当用名词的词际关系及误用方向 | 第30-33页 |
| ·名词偏误的主要原因及教学策略 | 第33-43页 |
| ·名词偏误的主要原因 | 第33-41页 |
| ·名词偏误的教学策略 | 第41-43页 |
| ·小结 | 第43-45页 |
| 第三章 蒙古学生汉语中介语动词偏误 | 第45-70页 |
| ·动词偏误类型 | 第45-51页 |
| ·动词性词语误用 | 第45-49页 |
| ·自造动词性词语 | 第49-50页 |
| ·“动词态”和“参见”类偏误 | 第50-51页 |
| ·“V+有”类偏误 | 第51页 |
| ·动词偏误分布及误用方向 | 第51-56页 |
| ·动词偏误分布情况 | 第51-54页 |
| ·误用动词与当用动词的词际关系及误用方向 | 第54-56页 |
| ·动词偏误的主要原因及教学策略 | 第56-68页 |
| ·动词偏误的主要原因 | 第56-66页 |
| ·动词偏误的教学策略 | 第66-68页 |
| ·小结 | 第68-70页 |
| 第四章 蒙古学生汉语中介语形容词偏误 | 第70-84页 |
| ·形容词偏误类型 | 第70-74页 |
| ·形容词性词语误用 | 第70-74页 |
| ·自造形容词性词语 | 第74页 |
| ·形容词偏误分布及误用方向 | 第74-79页 |
| ·形容词偏误分布情况 | 第74-76页 |
| ·误用形容词与当用形容词的词际关系及误用方向 | 第76-79页 |
| ·形容词偏误的主要原因及教学策略 | 第79-83页 |
| ·形容词偏误的主要原因 | 第79-81页 |
| ·形容词偏误的教学策略 | 第81-83页 |
| ·小结 | 第83-84页 |
| 第五章 蒙古学生汉语中介语名、动、形词汇偏误对比分析 | 第84-96页 |
| ·名、动、形词汇偏误总体情况对比 | 第84-88页 |
| ·名、动、形词语误用情况 | 第84-87页 |
| ·名、动、形自造词情况比较 | 第87-88页 |
| ·名、动、形三类词语偏误的特征 | 第88-89页 |
| ·名词偏误的显著特征 | 第88-89页 |
| ·动词偏误的显著特征 | 第89页 |
| ·形容词偏误的显著特征 | 第89页 |
| ·名、动、形词汇偏误原因 | 第89-93页 |
| ·一般性原因 | 第89-92页 |
| ·特殊原因 | 第92-93页 |
| ·教学策略 | 第93-94页 |
| ·结语 | 第94-96页 |
| 附录 | 第96-111页 |
| 附录1:当用词语、误用及自造词语一览表 | 第96-109页 |
| 附录2:问卷调查 | 第109-111页 |
| 参考文献 | 第111-119页 |
| 致谢 | 第119页 |