| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 选题意义 | 第8-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-20页 |
| ·国内外第二语言学习策略研究现状 | 第9-17页 |
| ·语言学习策略的定义和分类 | 第10-11页 |
| ·成功和不成功的语言学习者的策略研究 | 第11-13页 |
| ·学习策略与学习成绩的相关研究 | 第13-14页 |
| ·第二语言学习策略培训研究 | 第14-16页 |
| ·微观学习策略研究 | 第16-17页 |
| ·汉语作为第二语言学习策略研究 | 第17-19页 |
| ·汉语作为第二语言语音研究 | 第19-20页 |
| 3 研究方法 | 第20-24页 |
| ·研究问题 | 第20页 |
| ·研究对象 | 第20-21页 |
| ·研究工具 | 第21-22页 |
| ·汉语语音学习策略问卷(学生版) | 第21-22页 |
| ·汉语语音学习策略问卷(教师版) | 第22页 |
| ·汉语语音成绩测试 | 第22页 |
| ·数据收集和分析方法 | 第22-24页 |
| 4 研究结果 | 第24-35页 |
| ·初级水平留学生汉语语音学习策略使用情况 | 第24-25页 |
| ·不同性别、母语和教师的留学生汉语语音学习策略使用的差异 | 第25-29页 |
| ·不同性别的留学生在汉语语音学习策略使用上的差异 | 第25-26页 |
| ·不同母语的留学生在汉语语音学习策略使用上的差异 | 第26-27页 |
| ·不同教师所教的留学生在汉语语音学习策略使用上的差异 | 第27-29页 |
| ·高分组与低分组在汉语语音学习策略使用上的差异 | 第29-30页 |
| ·汉语语音学习策略与汉语语音学习成绩的关系 | 第30-33页 |
| ·汉语语音学习策略与汉语语音学习成绩的相关分析 | 第30-32页 |
| ·汉语语音学习策略对汉语语音成绩的预测力 | 第32-33页 |
| ·教师对语音学习策略的认识和留学生策略使用情况之间的差异 | 第33-35页 |
| 5 讨论 | 第35-39页 |
| ·初级水平留学生汉语语音学习策略使用情况 | 第35-36页 |
| ·性别、母语和教师对语音学习策略的影响 | 第36-37页 |
| ·高分组和低分组在汉语语音学习策略使用上的差异 | 第37页 |
| ·语音学习策略与语音学习成绩的关系 | 第37-38页 |
| ·教师对语音学习策略的认识和留学生策略使用情况之间的差异 | 第38-39页 |
| 6 结论 | 第39页 |
| 7 余论 | 第39-42页 |
| ·本研究对汉语语音教学的启示 | 第39-41页 |
| ·本研究的不足及其对未来汉语语音学习策略研究的启示 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录一 汉语语音学习策略量表(学生英文版) | 第46-48页 |
| 附录二 留学生背景调查问卷 | 第48-49页 |
| 附录三 汉语语音诊断测试表 | 第49-50页 |
| 附录四 汉语语音诊断测试评分表 | 第50-52页 |
| 附录五 汉语语音学习策略调查问卷(教师版) | 第52-54页 |
| 附录六 汉语语音学习策略量表(学生日文版) | 第54-57页 |
| 附录七 汉语语音学习策略量表(学生韩文版) | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
