| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| ·网格技术简介 | 第9-10页 |
| ·网格环境中教育资源发现的需求分析 | 第10页 |
| ·网格环境中教育资源发现研究的意义 | 第10-11页 |
| ·网格环境中教育资源发现的研究现状 | 第11-12页 |
| ·网格环境中教育资源注册发现研究的目标 | 第12页 |
| ·论文的主要内容和组织结构 | 第12-14页 |
| ·主要内容 | 第12-13页 |
| ·组织结构 | 第13-14页 |
| 2 教育资源的元数据描述 | 第14-23页 |
| ·教育资源的定义及分类 | 第14-15页 |
| ·教育资源的定义 | 第14页 |
| ·教育资源的分类 | 第14-15页 |
| ·元数据在教育资源发现中的作用 | 第15-16页 |
| ·教育资源的元数据标准 | 第16-20页 |
| ·IEEE LOM(学习对象元数据)元数据描述标准 | 第17页 |
| ·DC(Dublin Core)元数据描述标准 | 第17-18页 |
| ·中国现代远程教育技术标准(CELTS) | 第18-20页 |
| ·改进的教育资源的元数据描述 | 第20-22页 |
| ·小结 | 第22-23页 |
| 3 现有网格资源发现机制分析 | 第23-31页 |
| ·集中式资源发现机制 | 第23-25页 |
| ·集中查找算法 | 第23-24页 |
| ·穷举查找算法 | 第24-25页 |
| ·基于Globus的MDS发现机制 | 第25-26页 |
| ·基于路由转发的资源发现机制 | 第26-28页 |
| ·基于P2P技术的资源发现机制 | 第28页 |
| ·基于小世界原理的资源发现机制 | 第28-29页 |
| ·基于移动Agent的网格资源发现机制 | 第29-30页 |
| ·小结 | 第30-31页 |
| 4 基于层次的教育资源分类注册与发现模型 | 第31-45页 |
| ·教育资源注册的定义 | 第31-34页 |
| ·模型框架 | 第34-35页 |
| ·分类注册中心描述及实现 | 第35-37页 |
| ·教育资源注册 | 第37-39页 |
| ·教育资源注册过程 | 第37-38页 |
| ·教育资源更新 | 第38页 |
| ·教育资源注销 | 第38-39页 |
| ·教育资源发现模型 | 第39-41页 |
| ·教育资源发现模型框架 | 第39-40页 |
| ·教育资源发现过程 | 第40-41页 |
| ·教育资源的注册和发现算法 | 第41-44页 |
| ·教育资源注册算法 | 第41-43页 |
| ·教育资源发现算法 | 第43-44页 |
| ·小结 | 第44-45页 |
| 5 GridSim 网格仿真实验 | 第45-60页 |
| ·试验环境简介:GridSim网格仿真工具 | 第45-50页 |
| ·体系结构 | 第45-47页 |
| ·安装、设置java环境 | 第47页 |
| ·安装、设置Gridsim 环境 | 第47页 |
| ·Visual Modeler:图形化用户界面的建模工具 | 第47-49页 |
| ·GridBroker | 第49-50页 |
| ·Coarse-Grained 调度工具 | 第50-55页 |
| ·不同长度的网格任务(MI)对模拟时间的影响 | 第51-52页 |
| ·分组(Group)和不分组(Ungroup)对模拟时间的影响 | 第52-54页 |
| ·采用分组方法时不同粒度时间对模拟时间的影响 | 第54-55页 |
| ·仿真实验及结果分析 | 第55-59页 |
| ·小结 | 第59-60页 |
| 6 总结及展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 攻读硕士学位期间发表的论文目录、科研情况 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
